O que o Canvas Credentials pode fazer por você - Webinar

Nós sabemos disso, você sabe, Atualmente, as transcrições realmente só capturam, uma parte específica de seu aprendizado ou seus cursos, mas não captura tudo o mais que você aprendeu. E é aqui que O crachá tem uma oportunidade fantástica de destacar as outras habilidades de competência que você está exigindo durante toda a sua formação. Portanto, isso traz benefícios não apenas para os alunos, mas também oferece vantagens para os programas aqui na instituição, certo, onde agora podemos aproveitar um novo tipo de, artefato para destacar um específico, algo que um aluno tenha concluído ou que um aprendiz tenha concluído. Em seguida, avalie os empregadores, Também é muito útil para eles poderem ter uma visão mais compreensão específica dos conjuntos de habilidades que, perspectiva que o candidato pode trazer. Isso também nos dá flexibilidade. Certo? Assim, podemos reconhecer as realizações em nível micro, sabe, a microcredencial nivelar algo superespecífico, mas também nos dá a vantagem de, você sabe, Esperamos que, em algum momento, se acumule em direção a algo maior.

Portanto, quando pensamos em caminhos, e depois as abordaremos um pouco mais tarde. Acho que esse é um dos, Um dos maiores benefícios do O emblema é a capacidade de empilhamento deles. Eu adoro isso, e estou muito feliz por isso. Ainda bem que você mencionou os empregadores. Passamos muito tempo, quando Quando falo com o ensino superior, as instituições falando sobre o que está acontecendo dentro da organização, e é ele pode às vezes se perder um pouco na neblina que seus alunos estão vindo até você porque querem empregos.

Eles querem empregos melhores. Eles querem empregos que sejam mais alinhados com seus interesses próprios. Eles querem progredir em suas carreiras. Eles reconhecem que têm cinquenta anos onde eles estarão trabalhando. Não tenho mais cinquenta anos, mas sei que há algumas pessoas nesta chamada que o fazem.

é muito tempo para realmente avançar em seu próprio negócio, conjunto de habilidades para captar interesses que você talvez nem conheça que você tinha há vinte anos. Por isso, adoro esses empregadores estão nessa, nessa, nessa das conversas, estamos realmente pensando no que eles precisam. O que eles trazem para a festa, certo, como eles podem informar o que está acontecendo, em uma universidade em diversos programas, mas também o que benefícios para os alunos quando os empregadores são profundamente envolvidos Assim, quando pensamos em credenciais digitais, ou seja, essas são as três grandes categorias em que penso. E muito do que você disse, Javier, Acho que se encaixa em um ou outro ou, às vezes, em vários dessas categorias. Gostaria que fôssemos tão organizados quanto três baldes limpos que tornariam todas as nossas conversas mais fácil, mas na verdade não é.

Portanto, como estamos pensando em reconhecer seus ganhadores, seus alunos, é importante que eles estejam equipados com os dados de que precisam para operar em um ambiente moderno e de trabalho e também em um mercado educacional moderno. Assim ser capaz de reconhecê-las, ser capaz de obtê-las depois de colocá-los no lugar. Sinceramente, é muito fácil, para alunos adultos que têm vidas ocupadas, que têm famílias, que têm empregos, talvez vários empregos, para simplesmente perder o controle o aprendizado que eles estavam envolvido no, just ask my, duolingo, com que frequência me esqueço de que o tenho em meu telefone. Eu deveria estar aprendendo francês, o que não estou fazendo muito bem. Está bem.

Portanto, retenha-os e mantenha esses alunos engajados é uma espécie de uso crítico para crachás digitais e e depois recrutar novos funcionários. Queremos realmente abordar todos os três desses tipos de alavancas que Os crachás digitais podem trazer para seu programa Mas se você ainda não estiver fazer o registro ou você realmente não o fez meio que chegou ao ponto em que os crachás são uma parte integrante de sua programação, então deixe-me incentivá-lo com um pouco de prova social. Em vinte e dois, Houve uma pesquisa. Há u m a pesquisa. Este, pequeno adolescente, mecanismo de credenciais e um técnico educacional fazem uma pesquisa a cada dois anos ano em crachás digitais.

E em vinte e dois, descobriram que havia quinhentos e vinte e um mil oportunidades para ganhar um distintivo. Esses são programas que ter uma credencial digital associada com eles que você adquire no final e no mesmo ano, setenta e quatro vírgula sete milhões distintivos foram concedidos apenas naquele ano, e você pode ver as linhas de tendência. Portanto, muitos e muitos de crachás digitais sendo premiado no povoamento do ecossistema, isso, isso eco isso, ecossistema de emprego e educação com, dados realmente excelentes e conversaremos sobre isso. um pouco mais profundamente à medida que avançamos. Essas são apenas algumas das organizações com as quais trabalhamos com.

Eu gosto de colocar esse slide porque ele é muito bonito você tem a oportunidade para fazer com que seus crachás se pareçam com o que você quiser e, e para transportar de uma forma que eu acho que é realmente importante, a identidade da marca de sua organização. Portanto, Essas são apenas algumas das escolas com as quais trabalhamos. Há centenas e centenas. Enquanto você pensa em seu próprio tipo de produto, seu próprio carreira educacional e sua própria carreira profissional. Reserve apenas um minuto.

Se tiver uma caneta em sua mão, Eu guardo uma caneta de verdade em minha mão. Estou escrevendo em papel aqui. Enquanto faço anotações durante esses tipos de conversas, pense nas credenciais que você já obteve, e talvez você tenha crachás. Talvez você tenha um ou mais desses crachás. Isso seria divertido.

Talvez você tenha crachás. Talvez você tenha algum outros tipos de credenciais que que lhe foram concedidos. Pense nisso por apenas um segundo. Se você puder anotar alguns que você possa ter, isso seria, Acho que é útil para nós realmente começar a pensar sobre como o credenciamento está mudando pois, como o mundo está mudando, os requisitos de dados legíveis por máquina estão mudando, saber o que é um crachá digital, um pequeno contêiner de dados digitais. Falaremos mais sobre isso à medida que avançarmos em nosso discussão atual, um pequeno contêiner de dados digitais que seja seguro e portátil e compartilhável habilidades alinhadas e legíveis por máquina pense nos dados que você tem, e pensei um pouco sobre os dados que tenho, que, em grande parte, vive em uma gaveta.

Porque é um pedaço de papel, porque eu tenho meu belo diploma da UT com o adorável CL em relevo e É, você sabe, emoldurável. É lindo. Tenho meu histórico escolar. Na verdade, não sei por que t e n h o uma cópia do meu histórico escolar, mas eu devo ter precisado em algum momento. No distante passado.

Portanto, tenho uma cópia impressa de minha transcrição. Está em uma gaveta de arquivos. É difícil compartilhar. É não alinhados às habilidades. Portanto, não chamar a atenção para as habilidades que aprendi, e não representa realmente o de atualização e escalonamento cruzado que fiz durante uma longa carreira.

Portanto, como estamos pensando em avançar para esse mas a próxima fase dos dados, uma das coisas mais bonitas sobre emblemas é que ele traz essa representação de habilidades, competências e realizações para esse robusto construção digital que transporta uma quantidade praticamente ilimitada de dados. E Então, Javier, esse é todo o seu material. Todo mundo acha que o resto do esta apresentação está toda queimada laranja. Portanto, quando estiver pensando em habilidades como um. .

, chamar a atenção para o tipo de credenciamento que você está fazendo. Como a UT é realmente abordada? tipo de ideia de alinhamento de habilidades. Sim. Ótima pergunta. E muito rapidamente, antes de eu fazer uma mergulho mais profundo.

Meu áudio está melhor agora? Sei que houve alguns comentários no bate papo. Então, eu só queria saber a opinião das pessoas de o público se estiver tudo bem. Está legal. Muito melhor. Tudo certo.

Muito obrigado. Fantástico. É isso mesmo. Então, em horários, eu acho, Eu provavelmente abordaria o assunto de duas maneiras diferentes cenários diferentes. Então, você sabe, Ter habilidades em nossos distintivos foi definitivamente importante para nós quando estávamos desenvolvendo a iniciativa.

Entendemos isso, você sabe, um dos principais objetivos dos emblemas, especialmente a taxa de sofisticação. Por isso, queríamos ser conscientes de como éramos desenvolver, você sabe, programas ou, você sabe, oportunidades de certificação, etc. Que isso era parte do que p o d e r í a m o s incorporar em nosso metadados e, também, principalmente, para o benefício do aluno. Certo? Sabemos que, se p u d e r m o s iluminar o habilidades específicas que que estão adquirindo, e você me ouvirá dizer que muito específico foi feito durante o webinar hoje, mas esse é o objetivo. Certo? O objetivo é ter um, uma conquista que tenha especificidade para que possa corretamente, não apenas para o aluno, mas depois, você sabe, Para quem lê, você sabe, a descrição, os metadados, etc, o que especificamente essa pessoa tem agora porque concluíram essa atividade.

Essa é a meta. E assim, realmente quando estávamos analisando, sabe, ou realmente quando estamos olhando para algo agora, é que temos algum conteúdo, alguns cursos existentes, programas, etc. Isso tornou um pouco mais fácil para nós começarmos a trabalhar nos estágios iniciais. Certo? Não queríamos necessariamente gastar muito tempo criando algo totalmente novo, como um programa totalmente novo. Você sabe, vimos oportunidades para dizer, oh, temos esse programa que provavelmente se beneficia desse tipo de credencial.

E como isso já foi criado, já foi projetado, você sabe, ele passou por um processo antes de ser liberado para o público, Sabemos, ok, sim, teremos um oportunidade de destacar habilidades específicas porque já fizemos esse trabalho. Ao nos concentrarmos em novas iniciativas, você sabe, é um pouco mais do desconhecido. Certo? E assim o que eu quero destacar aqui. Eu sei que acho que Kelvin Bentley, da UT Systems, estava na plateia. Então, você sabe, O sistema UT está embarcando nessa fantástica iniciativa, credenciais técnicas para o futuro, que essencialmente tem o objetivo de, garantir que nossos graduados de todas as instituições da UT sejam amplamente educados e com habilidades específicas.

E, portanto, queremos usar microcredenciais ou crachás como um maneira de destacar isso especificidade dessas habilidades, certo? E assim se torna um pouco mais desafiador porque então temos que começar a olhar de forma mais ampla. Certo? Ainda não temos algo definido. Estamos tentando criar um novo programa e nova iniciativa. Onde encontramos esse alinhamento entre o que queremos e o que não queremos? ou estão ensinando nossos alunos e qual é o setor nos dizendo que precisamos. Não é mesmo? Portanto, essa é outra peça do quebra-cabeça: podemos dizer, ok, eis o que estamos ensinando.

Isso está de fato servindo aos nossos alunos da melhor forma possível. E, como você sabe, estamos nesse processo no momento. Estamos prestes a começar isso. Portanto, é uma jornada emocionante. Mhmm.

Mas também estamos conscientes do que vamos descobrir como mergulharmos nele? Mas, sim, portanto, esse é o meu discurso sobre habilidades. Oh, eu adoro isso. E eu adoro essa estrutura de educação ampla, c o m h a b i l i d a d e s específicas, que nenhum de nós quer perder a ampla educação disponível em uma universidade de nível internacional, E sabemos que os alunos de todos os tipos de as listras realmente precisam, para que saiam com essas habilidades específicas. Quero dar uma olhada rápida no crachá que mostramos a algumas vezes agora. Vamos dar uma olhada de verdade.

Isso é na vida real aqui. Este distintivo, Estou analisando esse emblema a partir de uma visão pública Então, Javier consegue fazer login na UT, plataforma, mas não tenho. Portanto, essa é a decisão estratégica de tomada de decisão e emblema de gerenciamento de risco que estamos analisando. E você quer esperar um segundo, Javier, para falar sobre alguns tipos de conteúdo desse distintivo. Sei que você participou intensamente de sua construção forma.

Sim. Claro. Ficarei feliz em fazê-lo. Assim esse era um programa existente, para o qual queríamos criar um emblema, e, na verdade, é um dos um dos poucos que atualmente tem um caminho. Assim, a próxima parte será bem encaminhada.

Mas, você sabe, foi muito importante para nós, você sabe, para todos que trabalham com o comitê bancário que foi ajudando a criar a iniciativa, especialmente, você sabe, também para nós é que queremos transmitir muitas informações em da maneira mais concisa possível possível. E, portanto, se você se, você sabe, se você criar um crachá no sistema, você pode digitar o máximo de descrição que você quiser. Certo? E assim, mas se você sabe, ele pode ter notado, certo, Elizabeth teve que clicar em mais link que agora diz menos. Certo? E assim queremos ser ciente do fato, tipo, ok, tipo, que precisa transmitir tudo o que um aluno pode fazer vai adquirir ao receber esse distintivo mas talvez não necessariamente especificamente no nosso contexto. Certo? Portanto, não se trata tanto de menos sobre a questão ou é menos sobre a instituição.

É o que é o aluno adquirindo quando concluírem essa atividade? Portanto, ter um ambiente centrado nos usuários ou no aluno A abordagem ao criar essas descrições é fundamental, mas isso é realmente difícil de fazer porque você tem todo o histórico quando está criando esses programas e quando você está tentando colocar tudo isso em um único parágrafo para que qualquer pessoa que o leia possa entender que é realmente difícil. Então, isso faz parte do processo. E, novamente, sobre os critérios de ganhos, Aqui está outra oportunidade para que sejamos tão específicos quanto possível possível. Certo? Esses são todos os requisitos que uma pessoa precisa cumprir. Não é possível capturar todas as informações aqui, e é por isso que decidimos link para alguns lugares.

Certo? Então, se você quer saber mais sobre esse programa, Aqui está o segundo link. Se precisar entrar em contato com o emissor, Há outro link lá também. E isso nos dá a capacidade de dizer, ei, veja, Aqui estão todas as informações que achamos que você vai precisar. Você precisa de mais informações? Aqui estão estes links para você clicar e saber mais. Adoro o fato de usar o crachá como um canal que reconhece que Esse crachá não só s e r á visto pela pessoa que é concedido a, certo, quem o ganha.

Exatamente. Mas ele será compartilhado. E quando ele é compartilhado, as pessoas podem ver o conteúdo do emblema. Quero dizer, Os crachás podem ser lidos por máquinas, e isso tem algumas vantagens reais. aplicativos, mas eles são legíveis por humanos, e é importante, até onde você quer chegar, fornecer informações às pessoas de uma forma que elas possam absorvê-las muito rapidamente e, em seguida, descobrir mais se eles quiserem para.

Quero dizer, acho que você poderia ter colocado toda a descrição da educação do Texas programa nesse emblema. Teria sido muito longo e demoraria muito tempo para ser lido através de. Mas apenas a vinculação para obter mais informações, Acho que é uma ótima maneira de conectar pessoas que querem saber mais, obviamente, as pessoas que ganham esse distintivo já sabem. Embora estranhamente, as pessoas passam por programas e ter uma vida difícil tempo para falar sobre seu aprendizado no idioma do mercado com o qual precisam falar. Portanto, presumo que se alguém estiver em um curso de educação executiva que já estão trabalhando em algum lugar, e estão buscando avançar em suas carreiras.

Então, agora eles estão conversando com seu gerente ou com alguém, você sabe, mais sênior na empresa, ou estão procurando um novo emprego em uma nova empresa. Você está realmente dando a eles a linguagem, falar sobre seu aprendizado de uma forma que o O mercado com o qual estão falando pode entender. Eu adoro isso. E depois temos boas informações sobre CEUs, etc. , cuidados, e depois temos o alinhamento de habilidades, que eu quero ter certeza de que sobre os quais falamos muito especificamente.

Então, vou clicar em essa habilidade de resolução de problemas e eu Ah, desculpe-me por ter saído. Desculpe-me por isso. Eu, eu, este é o meu, meu A conexão com a Internet está me dando um ataque. Vamos falar um pouco sobre análise estratégica, que é um dos habilidades alinhadas a essa estratégia tomada de decisões. Portanto, você já tem um relacionamento na UT de algum tipo com isso organização de elenco de luz.

É isso mesmo? Sim. Há alguns departamentos aqui que usam, alguns de suas ferramentas para um uma variedade de projetos diferentes. Estamos nos concentrando nisso em pelo menos aqui, você sabe, em termos de, como podemos aproveitar o os dados e as percepções que eles fornecem, no contexto de nossos crachás. E assim, novamente, sempre que envolvemos alguém em uma conversa sobre desenvolvimento de um novo crachá na we we para fazermos o melhor possível para destacar os importância de, incluindo essas habilidades na taxa de dados de acordo com seu argumento anterior, isso não é apenas o que o aluno vê quando adquiriram seu distintivo ou ganharam seu distintivo, é o que é um terceiros vão ver. Você sabe, potencial, seu empregador atual quando, quando dizem que eles concluíram essa atividade, um recrutador quando estiverem se candidatando a empregos.

Portanto, é importante para nós para basicamente equipar e capacitar o aluno o máximo que pudermos. Com todas as informações sobre o programa que eles recém-concluído, como você disse, certo? Às vezes, é difícil realmente transmitir tudo de forma correta ou apropriada, para o aluno, mas também dizer, ok, o que o aluno fez? você consegue concluir Certo? Por isso, é importante que coloquemos o habilidades lá. É por isso que é importante para nós amarrá-los para, basicamente, esse banco de dados de habilidades abertas, que é, que está disponível para qualquer pessoa. E, Temos algumas esperanças sobre o que podemos fazer, você sabe, mais adiante no futuro. Não vou gastar muito tempo sobre isso hoje, porque ainda é realmente Mas, sim, isso é Sim, é um recurso fantástico, e você sabe, é algo que está incluído, você sabe, em nossa instância em nossa instância instalação de credenciais de tela.

Então, por que não tirar proveito disso? Por que não aproveitá-lo para o benefício de aprender se for já está lá? Por isso, é importante para nós. E, realmente, isso vale de volta à especificidade de suas habilidades, que é uma palavra muito difícil para mim, mas não vou dizer mais nada. Lifecast, se para aqueles de vocês que são nesta chamada que não os conhecem, eles costumavam ser MC, e depois compraram vidro incandescente, e depois mudam de nome. Portanto, é uma espécie de alvo móvel, mas são um trabalho grupo de inteligência de mercado. Portanto, o que eles fornecem é a demanda para uma habilidade específica em o mercado de trabalho, conforme expresso em anúncios de emprego.

Então, eles analisam centenas de milhões de ofertas de emprego a cada ano. E então, essa habilidade específica, qual era? Eu me esqueci da análise estratégica. Essas são as empresas que publicaram anúncios para essa habilidade no últimos cinco meses e cargos que incluíam essa habilidade em nos últimos cinco meses. E isso é tudo, demanda geral do mercado de trabalho para análise estratégica. Agora, aparentemente, descobrimos todas as estratégias, analisamos todas elas, e isso está diminuindo, o que eu acho bom.

E assim Essas são as habilidades, taxonomia que você escolheu em seu crachá, e todos eles estão conectados a esses dados do mercado de trabalho, o que, na minha opinião, é realmente muito poderoso, visão do aprendizado que está ocorrendo, pois coloca em relação ao histórico do mercado de trabalho. Em uma situação realmente de forma limpa e visual. E assim Isso é fantástico. Adoro tudo isso. Voltaremos a esse artigo em um minuto, porque Quero conversar, só quero quero encerrar essa conversa sobre habilidades antes de irmos muito longe.

Obviamente, os alunos virão até você, Javier, e entrarão no tipo de escola de pós-graduação de programas de negócios e eles receberão os crachás que estão alinhados às habilidades, e eles vão receber muito de credenciais de muitos outros lugares ao longo de sua carreira. Sei que você deseja que eles só poderia vir até você. Mas, que o mundo é um é um lugar grande e movimentado, e por isso há Há muitas oportunidades de aprendizado por aí. E enquanto eles se reúnem, à medida que um aluno se reúne, essas habilidades alinhadas às credenciais digitais, o que ele permite é isso e Só quero me estabelecer aqui por pouco tempo um minuto porque acho que essa é uma ideia muito importante ao falarmos sobre o mercado de trabalho especificamente. E isso é um aprendizado e registro de emprego.

Isso é um termo de arte. Trata-se de um um projeto que começou com Oh, a câmara de comércio dos EUA e agora, que está sendo desenvolvido por organizações como a National Associação de Governadores, A Câmara dos Estados Unidos está fortemente envolvida nisso, por meio de sua equipe de três. Rede de inovação. E muitos estados estão montando seu próprio nível estadual registros de aprendizado e emprego e, em seguida, abri-los eles serão abertos como eles, como eles são, o, Os membros do estado realmente se movem à medida que as pessoas tendem a deixá-los. Um registro de aprendizado e emprego é essencialmente um currículo digital.

É isso que ele é. Preenchido com seus diplomas e certificados e certificações e todas as peças desse tipo de vida jornada de aprendizado que você adquiriu. Então, pense por um minuto. Você já pensou um pouco sobre o certificados ou, transcrições ou diplomas ou o que quer que você tenha, pode estar em sua gaveta. Pense um pouco sobre as coisas que você aprendeu que para as quais você nunca obteve uma credencial, onde não há reconhecimento formal que você sabe como fazer essas coisas.

E estou pensando em coisas como aprimoramento de habilidades e cross-country. Escala que você pode ter adquirido de seu empregador. Portanto, muitos empregadores são realmente ricos, programas de treinamento, aprendizado e desenvolvimento que promovam seus funcionários, não apenas em suas funções atuais, portanto, estão de fato se tornando mais eficazes na função, mas também os faz avançar como profissionais e carreiras. Habilidades que você pode ter aprendido por ter feito um aprendizado ou porque porque você tinha, alguém que você conhecia e que acabou de seguir, que você realmente queria saber como eles faziam as coisas que faziam, de uma forma que não era realmente reconhecida formalmente, mas pode ser capturado, com reconhecimento formal ou informal em um ambiente de aprendizado e registro de emprego. Obviamente, acho que é Os emblemas digitais são bastante óbvios, preencher registros de aprendizado e emprego realmente de forma organizada.

Eles são projetados para serem portáteis e compartilháveis, e empilháveis. E assim são as habilidades uma linha de touros. E eles eles têm aquele legível por máquina dados de que uma aprendizagem e o registro de emprego realmente depende disso. Portanto, cada vez mais, se você ainda não o fez foram apresentados ao aprendizado e registros de emprego, você descobrirá que isso é cada vez mais, impactante parte da conversa sobre a concessão de distintivos e equipar, reconhecendo, Preparar os alunos para participar no mercado de trabalho. E espero que você esteja fazendo suas perguntas nas perguntas e respostas.

Vamos abordar o máximo que pudermos enquanto fazemos nosso caminho através da iluminação, mas agora quero voltar para esse crachá que estávamos olhando para. Seu belo emblema, porque quero rolar a tela até a parte inferior da página crachá novamente e veja o empilhamento que você tem feito falando de um ano. Portanto, esse emblema que estamos analisando, é o final dessa via. Você quer falar um pouco sobre isso? A estrutura desse tipo de pilha de credenciais? Sim. Sem dúvida.

Então, esse, esse programa de certificação é, você sabe, é a culminação de algumas coisas diferentes, cursos que os alunos ou aprendizes concluem. Vou dizer isso essa foi a primeira vez que já criamos nosso primeiro caminho e, portanto, havia muito que aprendemos ao passar por esse processo. Acho que entramos em uma espécie d e " ok" pensante. Temos um entendimento de como nossa taxonomia funcionará com o mas, depois, realmente o faz e, você sabe, tropeça, Oh, espere, isso não vai funcionar. Ah, sim.

Isso vai acontecer e é muito interessante. Outra coisa que gostaria de observar aqui é que, se você contrastar, se você visitar esta página e contrastar, o que você vê aqui na página do caminho em comparação com o que você veja na página do crachá. Haverá algumas semelhanças, naturalmente, porque Estamos falando da mesma coisa. Mas fizemos um esforço conjunto para distinguir o máximo possível possível entre o que estava aqui e o que estava na página do lote. Sim.

Se você pensar em a página do lote, à direita, que é realmente um veículo não apenas para o aluno, mas também para terceiros. E se você estiver pensando no aluno, certo, O que você quer que o aluno obtenha ao olhar para isso? página? Foi muito importante para nós fazermos isso, fazer essa distinção porque queríamos que o foco fosse o aluno. Sim, por exemplo, Podemos ter um recrutador ou um empregador que vai visitar esse mas, na verdade, a página O foco aqui é o aluno. Portanto, fizemos um esforço concentrado para estruturá-lo de uma forma que seríamos capazes de para fornecer informações adicionais que pode não ser capaz de colocar o crachá novamente, devido a esse ato de equilíbrio de informações, você sabe, sobrecarga. Sim.

E assim, nós Tentei muito criar isso A estrutura não é apenas fácil de ler, mas também de aprender, você quer entender o que é necessário para concluir esse caminho, certo e, felizmente, o design se presta mais ou menos a isso. Mas também, tudo bem, O que significa para mim concluir esta etapa? O que isso significa para mim? para adquirir esse distintivo? E, novamente, Queríamos distinguir entre o que você pode ver em a página do crachá já está em comparação com o que queremos colocar aqui que será um complemento a isso. E essa é outra consideração a ser feita quando você pensa em caminhos e, você sabe, como você pode projetá-los. Esse foi um foco muito importante para nós, pois estávamos desenvolvendo isso. Então, duas coisas que acabei de fazer Quero sublinhar o que você acabou de dizer.

Uma delas é que você aprendeu coisas ao fazer isso. Isso é o que eu vi em meus anos de conversas com escolas e, e empresas que estão em pé nos programas de identificação, que o processo de projetar e desenvolver esse programa tende a ser bastante iterativo. Portanto, você aprendeu coisas, e então você pensa: "Ah, isso vai mudar o que eu faço". Neste próximo programa. E, rapaz, você só precisa se inclinar para isso.

Você não pode. Gostaria que você pudesse saber tudo desde o início, mas isso levaria anos e você não conseguiria qualquer coisa feita, porque você estaria sempre aprendizado. Então, adoro isso. E adoro os gostos, realmente considerando qual é a visão do aluno sobre isso. Agora, novamente, não estou conectado em.

Portanto, não posso mostrar isso. Do ponto de vista do aluno, mas posso lhe mostrar como seria a aparência de um aluno perspectiva quando um aluno acompanha seu progresso ao longo do caminho. Eles literalmente veem os elementos serem verificados. Quero dizer, ele preenche os requisitos. Isso é um pouco sobre o nariz de uma perspectiva de design, mas eu gosto.

Assim, eles podem ver seu progresso. Eles podem ver o que concluíram, o que eles ainda não concluíram, para onde essa jornada de aprendizado os está levando. Isso é realmente porque estamos pensando em crachás como um ferramenta de retenção porque as pessoas estão se movendo em direção a sabendo que receberão esse reconhecimento. Eles vão conseguir isso equipados com essas habilidades no mercado de trabalho. Também penso nos caminhos como uma ferramenta de retenção Esses programas podem ser longos e bastante complexos, dependendo da em uma espécie de lugar, em sua organização e quem você espera que seus alunos sejam.

Portanto, manter os alunos envolvidos, lembrando-os literalmente lembrando- os do que eles fizeram, lembrá-los do que ainda precisam fazer e de onde esse aprendizado A jornada está indo para eles, que tipo de peça final de Esse quebra-cabeça é que eu acho que é fundamental. É fácil. É muito fácil. Perder alunos, não apenas um tipo de graduação mas perder seus alunos de graduação. Como eles, suas vidas ficam ocupadas, e ficam mesmo.

E a vida é complexa, e tem um monte de coisas que você pode fazer. não estavam realmente esperando. Portanto, essa é uma ótima maneira, para manter oops. Desculpe- me. Puxa.

Estou um pouco nervoso. Para manter seus alunos envolvidos nos programas até que eles realmente chegar a essa peça definitiva. Eu acho que isso é uma a é uma ferramenta poderosa E assim, sempre incentivamos as pessoas a para tirar proveito de caminhos se eles puderem. E depois queremos nos mudar na peça de recrutamento, que já abordamos um pouco, porque quando você olha o conteúdo de um emblema, Um de seus elementos estruturais é quando esse crachá é compartilhado, as outras pessoas meio que entendem, quais são as realizações desse aluno? Os emblemas são compartilhados com os colegas das pessoas, e os colegas são Seu mercado-alvo para esse programa. E eles são compartilhados em todos os em vários lugares diferentes.

LinkedIn, Acho que você recebe um muito compartilhamento no LinkedIn. Em ambos os perfis, e, e isso é mais ou menos como ele se parece em um perfil. Ele está na seção de licenças e certificações. É aí que isso aparece também nos feeds de notícias. Portanto, isso é como é a aparência em um feed de notícias onde você vê esse emblema e se você clicar em o crachá aqui ou aqui, você abrirá o conteúdo do emblema, e você será capaz de fazê-lo, Todos esses links se tornarão quentes para você, para que você possa ver as habilidades.

Você pode ver isso. Conte-me mais sobre esse programa. Todo esse conteúdo está disponível para você. E você pode tirar proveito dele em qualquer maneiras que você, como visualizador de crachá, quero. Em alguns casos, isso significa que eu quero ir até lá.

Eu quero. Quero fazer parte desse programa. Quero me registrar. Eu quero me registrar. Eu quero, você sabe, Quero comprar agora, dependendo sobre como você está estruturando sua páginas, mas parte disso é que eu vejo o que essa pessoa sabe e pode fazer Assim, como falamos sobre recrutamento no nível universitário, mas eu pensei, Acho que definitivamente há um empregador elemento de recrutamento para isso também no outro lado da essa equação em que as pessoas estão realmente dizendo, oh, é isso que parece, uma pessoa que possui as habilidades e competências conhecimento e experiência que são realmente importantes.

Para o meu negócio, alguém que eu queira contratar. Assim Sei que temos algumas perguntas a serem feitas nas perguntas e respostas. Eu vou, eu vou, gire o equilíbrio disso, apresentação para o Javier e eu aproveitarei a oportunidade, enquanto estivermos fazendo isso, para que eu dê uma olhada no as perguntas e respostas e veremos o que podemos fazer resposta imediata, no caso imediato, e então tudo o que não pudermos responder em nosso tempo aqui, nós lhe daremos uma resposta. Portanto, não pense que vamos deixá-lo pendurado com seu perguntas. Nós, nós somos, esse é um processo iterativo.

Há muitas perguntas que podem ser respondidas. E assim por diante, tentaremos obter todos os das que foram respondidas para você de uma forma ou outro. Essa é a minha promessa. Quando você pensa em criar um programa de crachás, e sendo realmente impactante para você, reconheça, reter, recrutar seus alunos. Há vários tipos de etapas que achamos que fazem sentido.

Eu disse ao Javier quando estávamos, estávamos planejando esse webinar que eu não queria que fosse este gráfico para ser laranja queimado. Ele simplesmente ficou assim. E assim, lá vai você. O que você vai fazer? Você vai levar isso para onde vier. O planejamento de missões, visões e metas que você precisa fazer é bem em suas mãos e um Muitos de vocês já começaram a fazer isso.

Acho que parte de sua meta deve ser recrutar e reter, Reconheço que posso pensar n o outro r, mas você vai precisa desenvolver um política de governança interna se você estiver será bem-sucedido. Portanto, Javier tem muita experiência com isso, e eu vou em frente e entregue isso a ele. Muito bem. Então, sei que t e m o s muitas perguntas. Farei o possível para ser concisa e ainda assim agregar valor a todos.

Começarei dizendo, você sabe, um grande abraço, muito obrigado, Doutor. CPA Markman aqui na UT Austin. Atualmente, ele está, vice-reitor acadêmico Os casos estavam em uma situação um pouco função diferente na época em que isso começou, mas ele realmente fez um um trabalho fantástico de pastoreio de todos eles diferentes faculdades, escolas e unidades com todas as nossas diferente, você sabe, perspectivas e interesses e conseguiu fazer com que trabalhássemos juntos, o que, em uma instituição desse porte, é realmente desafiador, como você pode imaginar, e foi realmente o, a líder em saúde nos EUA até o ponto em que pudemos nos desenvolver, você sabe, algo que funcionaria para nossa instituição. Portanto, o que temos na UT Austin é, você sabe, pense nisso como um modelo híbrido. Há um nível de governança institucional e então um nível de governança local.

E assim, Isso é desculpa, Elizabeth. Eu adicionei algumas transições ou animações. Então, sim, lá vamos nós. Vou continuar clicando. Programa.

Aqui está. Muito bem. E assim começando institucionalmente, Chegamos a esta conclusão conceito de um quadro de visualização de texugos, ou vou me referir a ele como BRB. Portanto, o BRB segue o modelo de um IRB. Certo? Portanto, trata-se de uma coleção de especialistas no assunto, Não se trata de uma supervisão rigorosa.

O objetivo é realmente ser uma coordenação entre todos que está participando da iniciativa, que não temos um centenas de abordagens diferentes. Não é mesmo? Esse é realmente o segredo, quando o crachá está lá fora, um Crachá da UT Austin, queríamos ser pais, sabe, tipo, Certo, esses crachás eram criados talvez por diferentes emissores, mas, em última análise, todos eles se enquadram em o mesmo guarda-chuva e a mesma estrutura. Portanto, essa foi a importância do processo de revisão. Entrarei em mais detalhes em um segundo momento. O próximo nível, certo, ou seja, o nível local, efetivamente determinado por cada escola ou unidade universitária em questão.

Portanto, vou me referir a elas como CSUs só porque a faculdade escola ou unidade é uma palavra que dá o que falar. Portanto, em nossa configuração, as CSUs são os emissores. Portanto, a Macomb School of Business é uma questão em que a A Copper School of Engineering é um emissor. E cada CSE recebeu a oportunidade de criar seus próprios própria, uma espécie de governança interna, se quiserem fazer isso. Não havia uma exigência, mas também havia Acho que, como reconhecimento, eu diria que sim, todos nós estamos sob esse guarda chuva.

Todos nós temos que seguir esse processo. Todos nós vamos trabalhar com o BRB. Mas ao mesmo tempo, Se você decidir que deseja uma camada adicional para seu requisitos específicos para sua escola porque seus programas são únicos de uma maneira específica, Então, isso nos permite fazer isso. Certo? Esse nível de governança local realmente nos permite fazer isso. Foi e continua sendo um processo iterativo, como tudo isso é.

Certo? Eu diria isso, você sabe, nada que realmente tenhamos, você sabe, aqui na escola de administração de empresas é definitivo. Estamos cientes da fato de que estamos desenvolvendo-o. Passamos um pouco de água pelos canos, assim como o doutor. Martin gosta de dizer. Então, nós passamos um pouco de água no tubos.

E se precisarmos ajustar, se precisarmos pagar, se precisarmos relaxar as coisas, se precisarmos apertar as coisas um pouco mais, então temos a capacidade de e a flexibilidade para fazer isso. E assim, você sabe, Se estiver pensando em diferentes modelos de governança, Eu diria que ter algum tipo de de um modelo híbrido em que há um revisão, mas também há a possibilidade de cada faculdade ou escola fazer uma coisa separada. Eu recomendaria isso. Sem dúvida, ele fornece, flexibilidade no que cada CSU pode fazer. E se você puder passar para o próximo slide.

Aqui está. Apenas para dar todos uma representação gráfica de BRB. Certo? Então, como eu disse, há uma coleção de especialistas no assunto de diferentes disciplinas. E a ideia é que, quando um crachá precisa ser revisado pelo BRB, isso se estiver dentro do domínio da educação empresarial, mas esse especialista em um assunto específico não têm essa experiência direta. Eles têm uma rede de pessoas na escola de negócios que eles podem dizer, oh, eu acho, você sabe, fulano de tal é um especialista n e s s e assunto.

Posso ir até ele. Essa é outra vantagem de um modelo BRB, cada um desses assuntos especialistas no assunto conhecem outros assuntos especialistas no assunto nessa escola e podem consultá-los sobre, Sabe, uma solicitação ruim específica que eles estão trabalhando em. Portanto, esse é outro benefício. Eu adoro isso. Podemos, vamos eu só acho que é útil Às vezes, para ver como isso se parece dentro do, a organização da Prudential porque ela é muito bem, tipo, isso modelo híbrido é de fato representado pela estrutura hierárquica da plataforma dessa credencial do Canvas, que é uma plataforma de nível superior organização, que você pode ver mais ou menos ali.

E assim Esta é a organização de nível superior na parte de governança local fica no nível do emissor. E em seu sistema neste exato momento, há treze emissores e isso está se expandindo. Toda vez que entro e dou uma olhada, há um novo emissor, criar e evitar crachás. E você pode ver que o emissores, esse tipo bestrutura de unidades de escolas universitárias, que os CSUPs podem, pode confundir nossos amigos na Califórnia, às vezes. Mas De qualquer forma, eu tenho que fazer, como, por exemplo, unidades de escolas universitárias, assuntos acadêmicos, o centro de comunicação em saúde, Há a Faculdade de Educação e Ciências Naturais, todos desenvolvendo seus programas.

Assim, você pode ver alguns dos eles têm apenas um único crachá na neste ponto, porque isso leva algum tempo e é iterativo. E assim, mas o diretor de alunos está lá e a extensão programa, uma extensão do petróleo. Eles têm uma tonelada de crachás para eles, sua, educação executiva, eles estão dando continuidade à educação profissional. Escola de enfermagem. Eu nem sei mais o que há aqui dentro.

Faz um minuto que não dou uma olhada. Portanto, você tem muitos e muitos desses locais controlado localmente programas, faculdades, escolas que administram seus próprios negócios e tomam suas próprias decisões, dentro de um contexto mais amplo. Então, podemos falar, Javier, só por um segundo, sobre processo? Porque Acho que isso é verdade, que Há algumas decisões de processo muito boas que vocês tomaram como universidade que podem ajudar as pessoas a, creio eu, evitar algumas decisões. Quero dizer, Acho que você deve escolher o que for melhor programas de que você gosta, e então você deve simplesmente, fazer uma pesquisa e substituir. O nome deles para o seu, então talvez.

Podemos falar sobre isso? E sobre Acho que estou com essa página aberta aqui. Portanto, essa é uma visão pública desse tipo de dessa governança que você implementou. Sei que não é tudo, mas é o mais amplo Você pode falar um pouco sobre um pouco sobre o processo que, que você usou como universidade para estabelecer esse tipo de governança de alto nível com controle local, que é uma coisa muito texana que pode ter um nível superior governança com controle local, Como você fez para estruturando seus programas? Vamos fazer essa pergunta de processo primeiro. Sim. Com certeza.

Eu vou no slide, se quiser voltar ao slide, Se houver um pouco mais, vá para a próxima. Ah, tudo bem. Entendi. Sim. Portanto, há um Bentley lá e um código QR se vocês quiserem escanear ou visite essa página em que a Elizabeth estava.

Sim. Mas, sim, então, em termos de processo, eu coloquei isso aqui porque eu queria meio que destaca como, você sabe, a combinação de de governança e processo A taxonomia, você sabe, depende do que você está fazendo. De modo geral, sem entrar em muitos detalhes na UT Austin, temos crachás de conclusão e crachás de competência. Portanto, esse foi um processo longo. Portanto, um comitê composto por, várias faculdades, escolas e unidades em toda a universidade que vem junto, como eu disse, suas próprias perspectivas e suas próprias ideias a respeito, como configuraríamos os crachás na UT Austin.

Portanto, os selos de competência podem ser o que a maioria das pessoas está fazendo familiarizado com. Certo? Portanto, esses são emblemas que têm um requisito de avaliação em para solidificar ou verificar Esta pessoa adquiriu a habilidade dessa competência, certo, porque há um tipo de uma pontuação mínima exigida para essa avaliação. Os crachás de conclusão eram um tipo de bolsa que decidimos incorporar porque percebemos há algumas atividades para as quais você sabe, esse nível de avaliação, pode não ser o mais apropriado, eu diria. Portanto, há uma variedade de coisas. Certo? Queríamos estar cientes sobre algo que vai surgir mais tarde.

Talvez não estejamos pensando nisso agora, mas podemos ver coisas extracurriculares que os alunos podem estar fazendo que talvez não se encaixem necessariamente, você sabe, muito bem com um requisito de avaliação com um pontuação específica. E também, você sabe, outro fator de essa conversa estava continuando educação profissional e executiva. Certo? Esses são antigos, programas e unidades que tenho oferecido programas e cursos em um de várias maneiras, de muitos anos. E para isso tipo de público, certo, o cálculo é um pouco diferente. E, portanto, queríamos incluir isso, esses necessidades.

Você sabe, é várias unidades da universidade. Portanto, não foi realmente um pessoa ou unidade específica que o conduz. E então descobrimos que essa era uma boa maneira de equilibrar os diferentes casos de uso que podemos encontrar. Mas, como eu disse, esse processo levou vários meses. Certo? E quando descobrirmos, tudo bem, veja o que nosso A taxonomia será, então começamos o processo de, ok, Aqui está o que descobrimos.

Como isso se encaixa em você? sabe, casos de uso reais, exemplos reais? Como ele funciona com a plataforma? Essa foi outra peça. Certo? E assim, Esses tipos de crachás têm processos diferentes. E, portanto, para os emblemas de conclusão, porque esses são você sabe, diferente dos despachos de comentários, não há nenhum requisito específico para avaliação ou pontuação. Esses têm podem ser aprovados pelo administrador do BRB. Crachás de cominância, é aí que nós realmente exigem esse especialista no assunto, para entrar e dizer, ok, Quais são os objetivos de aprendizado desse direito? dessa atividade.

O que é um que o aluno deveria levar? E, a partir daí, diga: "Tudo bem. Como foi essa avaliação? construído? Uma avaliação eficaz é conhecida, Ele precisa de modificações? E isso remonta a à ideia de que o, O VRB não tem o objetivo de ser uma supervisão forte. Certo? Portanto, não é como se alguém enviará uma solicitação para um crachá de competência, e ele será rejeitado, e esse é o fim de isso. Certo? É mais como, ok, Aqui está um bom ponto de partida. Aqui estão alguns comentários, algumas coisas que você talvez queira considerar, voltar e, então, fazer algumas atualizações e.

. , e, em seguida, envie-o novamente. Portanto, é realmente um processo iterativo. Certo? Estamos sempre usando essa palavra, mas ela é realmente o que é. E assim, Temos sido um grande processo de aprendizado, certo, passando por isso no último ano, mais ou menos.

E Acho que isso realmente permitiu que nós dois tivéssemos flexibilidade para determinados tipos de programas mas também garantir que os crachás que estamos disponibilizando sejam tem, você sabe, a Universidade do Texas em Austin, você sabe, de uma forma muito intensa, que eles têm o valor que dizemos que eles têm. Certo? Portanto, queremos ser capazes de para e por trás dos crachás que estamos que está sendo divulgado. Portanto, o processo e a governança que criamos, Sabe, no final das contas, o comitê se sentiu confortável em isso funcionaria para nós daqui para frente. E agora eu digo: trabalhe para nós, você sabe, Fiz essa distinção porque uma coisa que fiz foi aprendido nos últimos dois anos é se ele funciona para uma instituição, isso não significa necessariamente que funcionará com a sua, certo, os detalhes específicos. E quando falamos sobre modelos híbridos de governança, como, Sim, localizado em institucionalizado, esses são, eu pensar, conceitos que se transferem, mas a taxonomia específica, os níveis específicos, os tipos específicos que podem mudar com base em cada necessidades e metas da instituição.

E, portanto, uma pergunta que recebemos muito quando estamos criando novos programas é o que são outras escolas estão fazendo? Por exemplo, oh, estamos realmente acostumados a pensando nisso com o tradicional mas isso não é realmente transferido. Certo? Não há um Departamento de Educação política ou política estadual sobre isso. Certo? Portanto, é realmente um campo aberto, Por isso, devemos nos concentrar no que precisamos o que nossos alunos precisam e, em seguida, projetar o design de acordo com isso. Certo? Portanto, esse seria o meu outros dois, um conselho. Então eu Adoro o fato de que essa é uma boa estrutura e funciona para você.

E Eu, geralmente, gosto, livremente como por vários motivos as escolas com as quais trabalhamos porque você está falando sobre o tipo de uma visão ampla que estabelece o que como é a boa aparência? É a nossa marca que é sendo representado, e você quer ter controle sobre isso. Você não quer que seja o Velho Oeste Selvagem. E o local, as escolas e unidades universitárias têm suas próprias perspectivas sobre o mundo. Eles têm suas próprias coisas que realmente valorizam e querem transmitir, e tem que haver ter espaço para todos é I I não é cortador de biscoitos. Simplesmente não é.

E adoro a construção que você fez onde a competência é avaliada, certo? A conclusão é registrada. Portanto, sim, você concluiu. Observamos isso, mas não é avaliado. Portanto, a competência é avaliada. Vai ser difícil para mim dizer isso.

A conclusão está registrada. E mesmo no e estou vou voltar a essa página para onde esse código QR em bit, na verdade, leva, que é esta página, porque você até expressou isso em seu crachá projetos em que você disse, ok, competência, que é avaliados, esses são os designs que você pode usar para, para criar um crachá de competência, e esses são os designs que você pode usar para montar um crachá de conclusão. E, mesmo assim, a taxonomia que você estruturou para fins de identificação interna, é expresso nos recursos visuais que levam a marca da universidade. Então, eu adoro tudo isso. Deixe-me perguntar mais uma vez pergunta antes de encerrarmos por aqui.

Quando alguém que você disse, quando alguém envia uma solicitação, Como isso se parece? para que alguém envie uma solicitação? Sim. Isso parece? Sim. Então, quando, você sabe, quando um um membro do corpo docente ou da equipe, sabe que uma unidade está interessada em enviar uma solicitação. Eles efetivamente têm que se submeter, você sabe, tipo de informação básica, como os metadados que estarão em o distintivo. Certo? Para que haja um entendimento completo do que se trata O crachá deve significar.

Sim. Além disso, há outros detalhes, como, quem está enviando, você sabe, quem é o solicitante. Como isso está ficando como isso está ficando, premiado, você sabe, é de um sistema em relação a outro, faz parte de um caminho? Você sabe, que você verá ali, em nossos dois níveis inferiores de crachás. Você só pode solicitá-los se eles fizerem parte de um caminho. Você sabe, o o que chamamos de crachás de terminal, que são os que estão na matriz mais distante.

Esses são os únicos que podem ser autônomos. Está bem. E e, por isso, vou falar um pouco sobre isso. Também, Vi uma pergunta nas perguntas e respostas sobre, você sabe, tipo de governança local. Portanto, o que quero dizer com Por exemplo, na escola de negócios, temos nosso próprio processo que acontece antes de um a solicitação é de fato enviada à revisão institucional processo.

Assim, desenvolvemos esse processo para colaborar, eu sei, lado a lado com uma parte ou grupo interessado para criar um novo crachá, novo programa de crachá. E assim nós os ajudamos com seu design. Nós os ajudamos com, ok, o que são seus objetivos de aprendizado? Por que você quer fazer isso dessa forma? Aqui estão algumas recomendações baseadas nessas práticas. Então, basicamente, o que isso faz é esse processo local agiliza efetivamente o processo institucional porque no momento em que aterrissarmos Aqui está um, você sabe, um solicitação que está pronta para ser enviada para a equipe institucional processo. Certo.

É provável que tenha passado por um processo semelhante, se não em alguns casos, você sabe, processo mais intenso localmente porque queremos ter certeza de que, quando chegar ao processo institucional, sim. É praticamente certo que será aprovado com alguns, talvez com alguns comentários. Sim. Mas devo dizer que isso exige muito esforço e muito tempo. E somos uma das poucas escolas que tem um escritório como o nosso, você sabe, o escritório de inovação instrucional que pode dar suporte a isso.

Certo. Algumas unidades não têm isso. Portanto, é um pouco diferente, você sabe, experiência em uma escola diferente que não tem a capacidade de criar um processo local, e é por isso que não é necessário. Certo? É por isso que criamos um sistema robusto e, você sabe, tipo de processo institucional inclusivo de modo que, se você não o fizer tem a capacidade de criar um local, você não precisa. Sim.

Eu adoro essa ideia de, tipo, o emblemas tipo bolha através do sistema, certo? Eles começam em nível local. São aperfeiçoadas lá. Eles vão para o nível organizacional com algo que é onde o processo é formalizado. Quero dizer, há literalmente, como os formulários formulários que você preenche para poder mover esses como eles, mas, Há também fluidez nesse processo, à medida que as coisas avançam. Portanto, não é muito rígido onde, você sabe, poderia receber um "não" duro, e não haveria nada que você pudesse fazer a respeito.

Adoro o programa que você elaborou. Estou muito feliz por termos tido essa oportunidade, para ter esse bate-papo hoje. Acho que se você quiser se conectar com qualquer um de nós, esses Os códigos QR o levarão aos nossos cartões de visita, link. Portanto, fique à vontade para escanear e pegar essas informações, o que tem informações de contato direto para nós dois. Nós, minha equipe, agradecemos você, Joanna.

Obrigado, Jason, muito Muito obrigado por participar da conversa de hoje. Acho que é sempre útil ter pessoas experientes analisando o bate-papo e, e revisando as perguntas e respostas. Portanto, muito obrigado a ambos por estarem conosco hoje. E a todos vocês que, que ficou conosco por uma hora. Obrigado.

E estamos ansiosos para entrar em contato com você para continuar essa conversa. Obrigado, Javier. Muito obrigado. Adeus a todos. Tchau. Obrigado.