Alineando la calidad de la educación semipresencial - Universidad de los Andes - Chile

Primero debemos considerar finalmente algunas de las características de nuestra sociedad actual en las plataformas virtuales y las aplicaciones que ya sabemos están tomando especial relevancia en el día a día y especialmente en el. En el ámbito de la educación, La tecnología ha dejado ser un aliado técnico dentro de la de la educación De hecho creemos nosotros que nunca lo ha sido, sino que fue un ámbito realmente importante y esencial que cambia la experiencia docente. La famosas tí no es cierto, que son las tecnologías de la información y la comunicación se consideran un aliado estratégico en la educación de acuerdo a lo que dice la literatura, ya que su continuo crecimiento también ha llevado al desarrollo de metodologías específicas que cuenta con esta tecnología. En relación a lo anterior es que se ha visto que este desafío tecnológico educativo es cada vez más desafiantes, más complejo y, sobre todo, que tienen mayores posibilidades en en distintas variantes, distintas formas. De alguna manera, lo que también se ha afirmado en la en la en la literatura de este último tiempo y sobre todo reafirmado a partir de la experiencia de la pandemia, es que las tecnologías finalmente el aprendizaje permiten diseñar, implementar, evaluar, hacer actividades y tareas que van mucho más allá del uso instrumental y del recurso tecnológico, sino que además se ocupan sistemas y procesos complejos que permiten crear escenarios para que los estudiantes aprendan de manera mucho más aplicada, con mucho mayor interés y, sobre todo, les permita gestionar el aprendizaje de manera más autónoma. En muchos de esos casos sabemos que, a pesar de las ventajas que esto supone de la integración tecnológica en el mundo educativo, está siempre han implicado un tremendo desafío en este ámbito.

Y por eso es y porque se estan desafiante, porque sabemos que finalmente es un proceso y un cambio cultural que afecta ya no sólo a los estudiantes, sino que también particular mal, particularmente a los profesores. Es decir, la adopción de estas plataformas y funcionalidades requiere de un plan estratégico para la adaptación institucional, que es un cambio. Es un proceso que requiere tiempo. De alguna manera, esto también es Claver, recalcarlo Se debe contar con el ala aprobación docente, digamos, con de alguna manera la venia del claustro académico para poder iniciar estas prácticas, porque porque sino la adaptación es muy compleja, muy trunca mucho más lenta. Y aquí, en esta gráfica, estamos viendo cuatro grandecitos que contextualiza no poco lo que estoy explicando en nuestro caso particular el modelo educativo de la Universidad, los donde centra la el aprendizaje del estudiante y por lo tanto, se predominan en el fondo las metodologías activas que alguna manera le den espacio de estudiante para poder desarrollar prácticas en sus asignaturas y así poder aprender de manera contextualizada.

Las experiencias internas y externas son un refer gente para nosotros para, de alguna manera, tomar decisiones en términos de recursos, metodologías e iniciativas que nos permitan avanzar. Pero aún así, las distintas unidades académicas, facultades, escuelas que existen en la universidad ya se encuentran en distintos niveles de avance y de desarrollo de cada uno de estos aspectos. Un tercer aspecto no menor fue la pandemia, que nos obligó a cambiar de manera muy radical nuestra forma de funcionar, de hacer una universidad casi totalmente presencial, especialmente en el pregrado. Tuvimos que convertirnos en la universidad online por casi más de un año. Por lo tanto, fue un empuje muy importante para comenzar a desarrollar tecnologías y, sobre todo, un aprendizaje más orientado a los semipresencial y por último, ya terminando el periodo más fuerte de la pandemia a finales del dos mil veintiuno, la universidad optó por ganar un premio, un fondo de desarrollo institucional FBI para desarrollar educación de distancia de calidad que su ponía.

No sólo poder consolidar la plataforma de Camba, sino que también desarrollar salas de grabación, salas hay Flex y potenciar buenas prácticas en el ámbito curricular como metodológico para poder consolidar finalmente una educación de calidad a distancia importante a nivel universitario. Los, donde le presentaremos los hitos de la opción de cargos Empleo Era el dos mil diecisiete, simplemente el pilot y se espera diferencia inventado forman grabar el a un poco los profesores involucrados. Pero el objetivo siempre fue que éste se probará esta herramienta para poder potenciar la enseñanza los profesores. La meta era que en dos mil veinte ya estuviera camas totalmente cien por ciento cambios en la universidad. Como vaya a nuestra compañera.

Es entonces, en el dos mil dieciocho y dos mil diecinueve era la opción voluntaria de cierto curso de la universidad. Como una pantalla se ve el número de cursos que lo estaba utilizando en ese momento debido al déficit de los o las funcionalidades también partieron. La capacitación es presencial en el uso de Ramos. En el dos mil diecinueve llevó una un nivel de adopción de casi el setenta por ciento y al final de año, como ya de relaciones, se hizo la campaña su edición por cien Tocamos van der con nosotros por el centro y no siendo inocente, pero ninguno del PSOE ETA, ya que esperaban que Beijing veinte todos de un viaje que nunca estuvieron dentro de cambios debido a la contingencia. Este año debían aconteciendo.

Sentaría. De este año se aceleró tras esta adopción lo que yo aquí casi toda la universidad sí, por por no decir toda la universidad, estuviera en campos. Y incluso este año se crearon cursos y diario para sustituir las prácticas profesionales que descendieron. Algunos estaban yo nunca que eso no está en sus historias sobre camas metrosexuales. Dicen que esté en una contribución que apoye que el estudio se llama dinámico, participativo para los estudiantes, que llevó a interactuar más con los alumnos.

Es decir, que la comunicación con camas ha mejorado exponencialmente. Camas es una herramienta que llevar otros. Eso, señor, se aprendizaje debido a la funcionaria y que apoya la entrega de contenidos en la evaluación a la entrega reglamentación de la También Dicen que es una herramienta que batía muchísimo los estudiantes, pero otros profesores también han dicho que ha llevado muchísimo sin creatividad dentro de su financiera Un ochenta y seis por ciento los profesores declara que su experiencia como Campos es buena o muy buena. Los vale, no deja con una alta expectativa de los próximos años. Cuando se empieza a adoptar mañana Mita, nuestros estudiantes Por otra parte.

Si se sesenta en dos focos, ellos mencionan que campan en un animado muchísimo a pues mejoren su rendimiento, ya que el profesor Valentín preste más con los el diseño en campos también sean muy involucrado en el Señor. Entregar contenido devaluaciones, entre otras cosas Además debido a la pandemia. El hecho de poder revivirla Chase virtual, estar del hogar no ayudan en gran medida. Bien. Habiendo esclarecido un poco el contexto, queremos pasar a la parte principal de nuestra ponencia, que es finalmente el corazón de esta.

No es cierto que es conocer y presentarles y analizar juntos el modelo de adopción y calidad de uso de Can bajo. Antes analizaremos después de esta presentación en sus distintas vertientes. Como nosotros llevamos este modelo a la difusión y finalmente en el día a día de nuestra universidad, bien en ese sentido vale la pena explicar un poco un poco. No es cierto como nace este modelo antes del estallido de la pandemia en nuestro país, que se dio en desde marzo del año dos mil veinte, se tenía contemplado que ya todas las asignaturas de pregrado en nuestra universidad y van a comenzar a utilizar Canvas. Estoy vale decir todos los cursos de la programación académica se crearían en en la plataforma.

De alguna manera, también se había preparado no seas con una serie de materiales como vídeos promocionales, cápsulas, capacitaciones y acompañamiento personalizado para poder acompañar a los profesores en este traspaso y cambio. Pero, por supuesto, esto cambió radicalmente cuando están ya no fue voluntario y un esfuerzo como sustantivo, sino que se hizo realmente obligatorio a partir de la pandemia, que fue justamente también el periodo en que se iniciaban nuestras clases. Vale la pena considerar que, si bien el año dos mil veinte fue lo que denominaba la literatura, una docencia de emergencia, precisamente porque los profesores tuvieron que volcar sus esfuerzos de manera urgente en una nueva modalidad y una nueva forma de hacer clase. Vale la pena considerar que ese esfuerzo fue ante todo, va a Ante fructífero. Hubo mucha atención, seguimiento y, sobre todo, preocupación por parte de los profesores para no perder nunca el contacto con sus alumnos y en ese sentido estamos enormemente, agradeció con la posibilidad que nos ha brindado Canvas de que la universidad nunca se paralizó, siempre siguió estando presente el aprendizaje continuo y de alguna manera, lo más interesante de todo es que se hicieron cosas realmente positivas, novedosa y que sobre todo, llevaron muchos profesores a innovar y finalmente, buscar nuevas soluciones para todos.

Gracias Pero. Tras un año de la pandemia que obligó a toda la universidad esta nueva modalidad, poco a poco la presencia lidad fue retornando a nuestra institución de alguna manera. Y eso también dejó ver que muchos profesores gustaban cambas a un nivel muy muy básicos, casi insignificante. Muchos de ellos consideraban que es por el solo hecho de crear conferencias. En Sun estaban usando la plataforma cuando en realidad sabemos muy bien que Canvas es muchísimo más.

Quedó bien antes escenario y un poco para poder dar ciertas luces a los profesores de lo que se espera en la universidad. Lo que entendemos por calidad docente en el mundo presencial es que nace este modelo que tiene una serie de categorías que de alguna manera ilustran lo que se espera que un profesor debe hacer en Canvas con su a los estudiantes. De alguna manera, el cambio es realmente radical. Cuando colocamos algunas piezas de diseño, entregamos contenido form, ordenada, somos capaces de comunicarnos en forma constante con nuestros alumnos y hacemos actividades de aprendizaje coordinadas a esos resultados. Mensaje que estamos esperando lograr a partir de lo anterior es que entonces vamos a presentar ahora, como este modelo tomó forma a través de estos cinco grupos de funcionalidades que ven en pantalla desde las más simples a la más compleja y además tiene cinco niveles de progreso donde el uno es el más básico y el quinto, el más avanzado Aqui, pueden visualizar el modelo en su totalidad.

Este el modelo que hemos definido para nuestra ausencia y que aplica tanto para los niveles de pregrado y postgrado, entendiendo también educación continua y posgrado en términos de Magisterio doctorado Una el aspecto de la funcionalidad con el aspecto metodológico. Y esa es quizá para nosotros la mayor riqueza de este modelo, porque no se trata solamente de aprender o usar una funcionalidad determinada, como por ejemplo mandé un anuncio en Canvas o publiqué un archivo, sino que es hacerlo con sentido y con sentido de aprendizaje y de metodología no anterior, con el fin de oriental a los distintos programas y cursos sobre cómo se debía ser usar la plataforma. Como ya ustedes pueden ver, esta plataforma es también acumulativa. Es decir, si yo me encuentro en el nivel tres, tengo que haber superado y logrado usar la funcionalidad del nivel uno y dos para poder considerarme en este nivel, a continuación de cómo presentar los niveles por separado en el una Contienen tías de entre ha contenido, tales como crear módulos, conferencias, siempre votamos tu archivos o en las seis externos y en vías de comunicación. Retroalimentación que contiene mente sería y hay muchos para poder alcanzar el nivel uno, ese crío que hay en cuatro módulos en el mus que se han publicado de archivos.

Y hay un modo más hayan diez. Ningún misterios Además. Se empleará centros y soy haya contactado por mensaje a todos los estudiantes y por lo menos haya publicado ocho anchos El nivel dos continúa activamente la contenido que puede ser su programa cosechó activa de pensar el calificas entre ellas Isabel calificados tareas. No tener grupales en la entidad de comunicación desató lamentación. Encontramos por correctores que pequeñas y en su instrucción al la coherencia entre los box.

Por eso el requisito se podía dar un anterior bueno el requisito y que por lo menos necesita un programa de muchos y que haya enseñado al menos no examen en calificados. Ahí se realmente y volvíamos en la impositiva En cuanto a las tareas, tiene que ver al menos tres de las condiciones que voy a mencionar a continuación que decir que al menos hayan dos tres individuales, una tele Europa porque hay una participación. Tengo del inglés En con tres triples. Espera que al menos hay un comentario y una corrección calificada por el profesor, es decir, que no sea de manera automática y tengo que se ha Bien. Continuando con la descripción de los distintos requisitos en los niveles, les comentamos que ya el nivel tres para nosotros es un nivel idóneo, al menos en el ámbito de pregrado, que es para los de los requisitos que les estamos mencionando aquí, que es en el fondo esperamos.

No es cierto que el profesor llegue a todas las funcionales ya es que recién venciendo Adriana más estas que les voy a comentar y yo como un piso, lo cierto al cual estamos tratando desde aspirar y llegar, En la página de inicio como una página de meno, digamos, donde haya una bienvenida al curso, tal como pueden ver en la diapositiva y a su vez, que el profesor sea capaz de eliminar ciertos elementos del menú lateral que de alguna manera no son necesarios para el alumno y que puede enviar especialmente el aprendizaje, sobre todo si consideramos que muchos de ellos los podemos enlazar directamente en los módulos. La eliminación de páginas, archivos y otros elementos son esenciales, digamos, para poder vincular la gran mayoría de los elementos y recursos dentro de la estructura de los módulos, que lo consideramos un ver un deseable y en segundo, como segunda parte no sea todo este nivel. Tres. Tenemos el uso de los foros o las discusiones. El línea no es cierto, que hay que están tan valorado hoy día no es cierto como una gran hacia aprendizaje y en nuestra universidad también tenemos un desafío importante para poder impulsar la.

Esperamos que al menos hayan ha habido dos discusiones calificadas y dos y perdón. Y una no califica ya porque de alguna manera las no calificadas entienden vagina como una estrella formativa y es es todavía un reto para nuestros docentes. Impulsar, digamos, hastía, es que no necesariamente tengan una calificación bien. El nivel cuatro es otro nivel ya bastante más avanzado. Porque además de todo lo anterior que ya hemos mencionado, a partir de ahora también se exige que los los profesores del docente Diseño páginas con contenidos.

Eso qué quiere decir? Que existan páginas donde se vinculen los distintos elementos de aprendizaje, ya sea texto, vídeo, imágenes, etcétera. Para El, poder de alguna manera diseñar el curso de manera todavía un poco más complejas. Se exige que al menos existan tres páginas que existan al menos tres cientos caracteres para que efectivamente haya un al menos una presentación del contenido a través de otros recursos y que nos hace a través del texto. Y por supuesto que también el editor de texto ya se ocupa de manera más completa En alud son algunas de las funcionalidades que se exigían. Debe en este caso cumplir la publicación de elementos del curso y las funcionalidades del editor deben cumplir al menos con las dos.

Es decir, que puedan haber al menos tres de las funcionalidades que es que es que se están preguntando dentro de las estadísticas que usamos para medir el uso de esta. Y en segundo lugar, también dentro del nivel cuatro, ya hay un nuestro también un poco más consolidado de las evaluaciones, A pesar de que pueda hayamos vuelto a la presencia liga. Se ha priorizado también que los profesores puedan seguir haciendo evaluaciones tanto no calificadas como también encuestas. No calificas los exámenes calificados, entendiéndolo siempre también como una astilla formativa, al igual que lo fueron de discusión y las encuestas no calificadas también como una forma de conocer de alguna manera también la actitud. No es cierto de nuestros estudiantes hacia la asignatura o distintos aspectos que se puedan preguntar al al alumno sobre su experiencia aprendizaje.

No se se De esta manera de aún el nivel cinco que se han hecho niveló con mi donde quiero séquitos están dadas las tareas en televisión entre particulares, sin que al menos haya una tarea para que luego luego se revisará. Entre sin que al menos hayan sabéis resultados de aprendizaje inscrito en el curso de Cambas y que se usa una encuenta, califica al menos una. Luego encontramos lejitos del grupo Estudiantes Esperamos que al menos buses dos de cuatro de los criterios que se encuentran dentro de este espacio. Es decir, que al menos Muse dos sea una página, un mensaje, una discusión por un archivo El menos. Mañana una visitó diseñado en los monos del gusto y que por lo menos haya un internacional Hiltermann dentro de Cabanas.

Y entonces la asignatura, como pues el torneo de una como es el cambio estudio, entre otros. Ahora vamos a presentar los resultados e iniciativas de mejora incrementada hasta el momento en la universidad. Bien, gracias. Esta tercera parte ya no interesa un poco de mostrarles algunas de los resultados incipientes que hemos tenido I-. Y en este primer punto nos podemos ver los mot.

Cómo se está comportando la adopción de Cambas? A partir de lo que les explicamos en los años dos mil veinte dos mil veintiuno para pregrado vuelvo a insistir en eso. Si se fijan en la barra roja en el año dos mil veinte, la naranja, el año dos mil veintiuno. No hemos querido añadir el año dos mil veintidós porque todavía nos encontramos en procesos y análisis de esas estadísticas. Preferimos ver el año completo no parcializado y lo interesante aquí para tener en cuenta que podemos observar que en algunos aspectos hay una cierta baja, especialmente en los niveles dos y tres, que que son los niveles que que esperamos consolidar. Me en el corto plazo corto, mediano plazo que de alguna manera demuestran y cree creemos en la explicación está un poco porque en el año dos mil veinte, como les decíamos, fue medio tremendamente especial, donde la universidad debió volcarse a cota de alguna manera, realizar todo su aprendizaje de manera online.

Con el año ya dos mil veintiuno, hay una cierta tendencia a la normalización que se dio por la presencia lidad. Y eso en el fondo, impacto en que muchos profesores dejaron de usar canvas en buena parte de sus funcionalidades. Es interesante también destacar aquí que el nivel uno sigue siendo bastante potente. Nosotros tenemos como principal desafío un poco erradicar eso, especialmente también el y el nivel cero, que son aquellos profesores que todavía no alcanzan el nivel uno, que no usan Canvas, jooo, sándalo, una funcionalidad o, con suerte dos y no de manera completa. Tampoco Este es una gráfica hipotética que con la que no, con la, pues nos gusta soñar, cierto de Vic, porque de alguna manera, si todos los cursos de nuestra universidad en pregrado adoptarán una sola funcionalidad nueva de manera cumpliendo los requisitos de nuestra tabla, esta podría ser la nueva distribución de los niveles de uso.

Y si se fijan el el nivel tres crece. Vas Ante en relación a la gráfica anterior, lo mismo que el nivel dos. Bien que de alguna manera sería muy interesante del horari Asimismo. También el nivel cero de crecen un en un porcentaje importante, un diez por ciento que que no es menor. El también.

El nivel uno es que es una pequeño, un poquillo de crecimiento, que es lo que esperamos ver en los próximos a ellos cuando los profesores logren de alguna manera el equilibrio de de alguna manera, significar que es lo que les ha servido de la pandemia que aprendieron con que se quedan y como eso nos pueden potenciar aún más con campañas En. Esta gráfica que les estamos mostrando ahora es un ejemplo de las reuniones que hemos sostenido con los consejos, es decir, los decanatos y las escuelas de nuestro Universia reunión que se hace anual a nivel de pregrado para mostrarles cómo están sus estadísticas de de sus profesores en relación al uso de Camba jugando y del y la calidad del uso. Ya el informe que se les entrega y presenta consta de varias partes Hicimos rescatar aquí las más relevantes y se fijan. Estamos viendo la gráfica que corresponde a la Facultad de Ciencias, Económicas y Empresariales. Y esto es un comparativo entre los niveles de adopción por curso y por nivel.

Bien, es interesante apreciar aquí que en el fondo la esta facultad tiene un bajo nivel cero ya en relación a la universidad, que como vimos ya tiene alrededor de un veinte, tiene la mitad, pero también ya tiene un nivel dos y tres bajo menos Parejo podríamos decir un poco más consolidado. Lo que necesitamos es que muchos de los profesores que éste vivía está en el nivel dos. Puedan pasar al nivel tres, pero por lo tanto es una vacuna, una UEFA, una facultad que se presenta con cierto potencial y esto se lo en. Carecemos un poco a los consejos para que ellos también nos en una una retroalimentación de qué es lo que necesitan para que podamos avanzar en este sentido, complementando no con lo anterior, y continuando con el mismo ejemplo de la Facultad de Ciencias, Económicas y Empresariales, podemos ver también una gráfica de sugerencias donde en el fondo, el sistema no arroja. Podríamos ver lo cierto cuáles son las funcionalidades que necesitamos potenciar más en este claustro de profesores y si se fijan aquí las que más están solicitando son el uso del programa de cursos, los foros de discusión es calificado y el correcto desde el driver Por supuesto estas sugerencias varias, muchísimo dentro del universo de facultad y escuelas que tiene la universidad, con lo que se hace especialmente interesante y está gráficas.

Bastante apetecía por las comunidades porque de alguna manera le permite graficar hacia donde tienen que apuntar los intereses y los esfuerzos para seguir avanzando con el modelo de auxilio. De esta manera vemos que podréis entidad mejora el Me in personalizada transistores. Este es un informe que se le envía a los profesores para que ellos sepan cuál es su nivel y cuáles son su oportunidad de mejor. Este miles envía a Correos, pero también se infunde de forma generalizada porque la redifusión, internarlo ni Villa, como ver una en pantalla. Estamos viendo el mensaje que se envía en una primera parte.

Se les explica a los profesores el modelo de la opción y calidad que usamos para mirar, para, para, me direis. Luego se les indica cómo Verón en el siguiente cuadro el nivel en que se encuentran y porque se encuentran enseguida. Es decir, se les muestra que funcionalidad adoptarán el semen, su anterior, que pasamos la dispositivos siguiente. Nos vamos a dar cuenta que, a pesar de que el producto esté indica el nivel en que se encuentra, también excelente de la información de que necesita para pasar al siguiente nivel. Es decir, que que funcionalidades podría adoptar para ser.

Y por eso luego de que se les comenta cuales señora se le hinche, presentamos tres funcionalidades que podría ahondar el siguiente semestre para poder su desde el mes Etoo, en una iniciativa del profesor Jean tenía algunas hecho muy positiva. Además Me in person hizo Tengo un curso de capacitación que para que forman parte del Plan de Formación Docente profesores. Esto es, un par de cuatro cursos que tiene la intención de A medida que van avanzando en ellos, van avanzando sus conocimientos para poder aplicar las funcionalidades dentro de su asesinato y así pues, subir de nivel El nivel. Precisó que que una continuación en pantalla es el curso llamado Bienvenido a Camas nivel une dos Este Vengo gusto, etcétera. La enseñanza de dos niveles porque se cree que éste es como nosotros, como como equipo.

Creemos que el nivel seis, el un buen piso, pero creen que el lunes dos es como lo básico para adware party haciendo clases estos concursos, que son la sintonía con el pase sincrónico de dudas y que que la intención de, además de señalar todo eso, es la funcionaria de carga y su de herramientas, sino que también tiene un componente metodológico. Todo funcionalidades que presentamos en esto cursos tienen su justificación metodológica en el uso. Eso sin anoche bien Veremos ahora las conclusiones y el cierre de nuestra presentación Tenemos tres grandes conclusiones que quisiéramos compartir con tu con ustedes hoy a lo mejor ustedes han sacado algunas propias, pero nosotros hemos de alguna manera quería enfatizar en las tres siguientes La. Primera de ellas es que esto hay que tener claro que es un proyecto, como decíamos al principio, incipiente buen desarrollo, donde de alguna manera el resultado de la experiencia sí, bien son contundentes, son muy potentes, especialmente por la experiencia de la pandemia. Creemos que éste es un hito en el cual tenemos que seguir continuando la extracción de información de manera constante, para así poder tener políticas de mejora continua y de acompañamiento a nuestros profesores.

Lo interesante acá es que de alguna manera Las estadísticas del dos mil veinte dos mil veintiuno ya arrojar una luz importante sobre cuáles son las funcionalidades más críticas y, sobre todo, una podríamos decir un perfil personalizado por cada una de las facultades Luego. Tenemos en la cooperación el gran desafío del cambio El cambio de posi-, algo muy difícil de lograr una institución debido a que todos actuamos de la forma que siempre ha sido y todo se integra. Algún tipo de iniciativas siempre complejo siemper reticencia de los cambios pero lo más difícil de llevar Este cambio organizacional es mantenerse, mantener, sentí y decir tener motivación, hacer seguimiento y acompañamiento para que estos cambios se pueden leer. Pero no sólo eso, también reconocemos que no hay un modelo muy completo, Entonces el llegar a poder optar por el nivel cinco sabemos que va a ser difícil, pero creemos que este nivel de calidad logró malograr paulatinamente y con los esfuerzos que esto Ricky. Y por último, también creemos que este modelo de calidad de opción aspira a convertirse en un instrumento recurrente.

Es decir, que de alguna manera sea una un objetivo de consulta tanto para los decanatos de las facultades y escuelas de nuestra universidad, sino que también para nosotros y Los. Equipos de la Universidad y gente que les permitan tomar decisiones estratégicas en términos de El desarrollo de CAMBAS, sus analíticas no es cierto y, sobre todo, también la orientación de mejora. Como comentaba Adriana reacción en términos de ir superando este desafío y es tremendamente ambicioso. Por eso Creemos que la constante comunicación con las facultades y los profesores directamente en la mejor herramienta para que en distintos niveles esta información se difumine es de manera lo más paralela, estratégica y eficiente posible. Queríamos de alguna manera en el espacio, por supuesto, a preguntas, comentarios, dudas, contactos y por lo tanto, si quieren contactarse con nosotros, no hay ningún problema en la lámina que está a continuación.

Pueden contactarnos a estos correos electrónicos Vamos que esta ponencia haya sido desagrado y, sobre todo, también a lo mejor, un referente para nuevas ideas e iniciativas en sus propias instituciones. Por mi parte de éste me despido. Muchísimas gracias por su compañía y su atención. Que esté muy bien cuidarse La Hague.