Innovación en los procesos de enseñanza y aprendizaje - SENAI - Brasil
Hola, Soy Marcelinho Lanzado publicidad formativa y Educadora del Corazón. Trabajó durante veinte años. este trece de Educación, Comunicación y Tecnología en en aras del aprendizaje. Actualmente coordina el área de la educación a distancia del centro Universidad Senai. Cimatec, que gracias inmensamente la gente solo para participar en esto evento y escucharte, hoy vamos a hablar de algo muy genial. si es interesante es innovación, enseñanza digital, enseñanza digital innovadora, reto y posibilidades.
bueno, mucha gente empieza a pensar sobre la enseñanza digital. Es importante que pensemos la educación como un área que se enfrenta a un gran desafío. siempre me gusta di el reto, la educación tiene de toda moreira, de temas sociales, económico. Y si hacemos un disco, Chay para separarse. En cuanto a los métodos, a las estrategias, vamos a ver que el grande El desafío de la educación implica la cuestión de La gente roba es el lógica de transmisión y por fin únete con todo en la lógica de la interacción.
no quiero llamar lógica de transmisión. Es ser hace un tiempo y yo Crecí dentro de esta lógica de sociedad. comunicación de marzo, donde nos sentamos allí, trató de distribuir información información estandarizada. Ahí igualmente para varias personas, con los grandes medios de comunicación, uso de la televisión y la radio. Esto denota allí una reproducción.
tenemos un centro Distribuidos equitativamente, estandarizado, reproduciendo a todos los otros. Si nos detenemos a pensar, Las tecnologías digitales han llevado a nosotros uno nuevo posibilidad. Levy habla esto por primera tiempo en la historia humana, tenemos la posibilidad de romper con esta lógica de todos para que podamos, de hecho, di cual. Con la llegada de Internet, tenemos la posibilidad de Interactúa con gente, sin tener ningún tipo necesariamente medio de comunicación, es como si tuviéramos, y en la sociedad de la comunicación de masa y esto este potencial todavía tecnologías digitales, trae a nosotros para posibilidad de crear colaborar, nos trae la posibilidad de y ver con nueva situación, que no vemos a nadie. punto de vista ahi de la educación que se lleva a cabo.
En eso nos paramos a pensar. La transformación de la información. de información analógica a transformación en veinte trajo hay una gran posibilidad de que usted tener acceso a los medios de producción y que usted muy popularizar esta información. ¿Quién no ha visto una foto de uno allí? La falta de Monalisa de varios formas, incluso recibió un bautismo figura de Monalisa así haciendo, vamos alto y adelante porque esto pasa porque esto La información ha sido digitalizada y con esta posibilidad de que el la gente manipula la información, podemos hacer mucho opciones de red, dice. En su libro Portugal Convergencia, él ha estado diciendo esto por un tiempo, él dice eso habla de cultura de participación, en cuanto a tenemos este condición de acceso a los medios de producción, ordenadores, celulares y nosotros tener la posibilidad, de hecho crear cosas, crear información y poner esto en internet yay conocemos esos últimos últimos años, los cambios que nosotros ha estado teniendo en varios sectores de la sociedad, en relación con este tema de entretenimiento, de todos modos, por este proceso de digitalización escolar.
será en la escuela ¿podemos? Conseguimos absorber todo el potencial que tenemos todavía esta enseñanza digital. hace mucho tiempo, hemos estado trabajando en la perspectiva que ya pienso tuvimos varias olas, tuvimos la ola de poner una computadora dentro de la escuela. tuvimos la ola la ola de poner los temas laboratorio de informática, con disciplina dentro de la reanudar. Pero lo hará de hecho nosotros ¿estás pensando correctamente? Lo hace solo pon la tecnología de el salón de clases, que con eso nosotros ya se está transformando allí en enmarcando si, ajustando la lógica de la interacción, no, generaríamos lugares comunes, incluso cuando hablamos de ello, y no de baja tecnología. tiene que ser un tecnología y ser.
No es nada nuevo para nosotros, que es entonces que necesitamos creo que podemos, de hecho, superar esta lógica de la transmision Necesitamos cambiar el pensamientos de la gente, cambiar el pensamiento hacia que la gente favorece y situaciones Está mensaje donde el estudiante, de hecho, será capaz de crear elaborar, le dirá que actúe para que no solo ven ahí a menudo estratégico que solo necesita sentir el concepto. Después, si nosotros vuelve un poco por esos años que pasamos educativo, la pandemia, eso lamentablemente menor intensidad. Y la Academia de Cine suele decir que rolando dio un empujar no imponer, reducido en el otro para que él podría hacer algo y yo Creo que podría dar una patada en la educación. Kicks arrojó la educación allí adelante, claro que sí. Y con eso no quiero ignorar todas las situaciones, ahí es donde dimos males y mucho sufrimiento.
Y todavía, como la educación para pandemia abrió allí mismo la preguntas de referencias sociales, todas las dificultades que la gente es que los estudiantes de escuelas publicas, los profesores, de todos modos, soy cariñosa, con eso ignorar estas dificultades. pero te quiero invitar piensa en el otro lado del lado, dado el crecimiento que estamos ahí, en la zona de crecimiento que es fuimos y somos los crecimiento en comparación con lo que aquí el crecimiento en comparación con primero, la expansión del uso, entonces vemos ahi es que las instituciones que no estaban quietos, ni siquiera aquellos escenarios de señales digitales, hoy fueron muy resistente suficiente para ello. finalmente con, logró avanzar y hay experiencia, están ahí ahora, en ese momento, ampliando su uso y pensando también en el tema de la reelección de estados de aprendizaje. Es innegable que el maestros, durante ese período, y la institución para la que trabajo, lo vimos tenemos que estar haciendo incluyendo una encuesta con maestros para evaluar cuánto han crecido durante este período de epidemia, que utilizan tecnologías como los principales recursos para podríamos dar clases y impartir las clases. Esta zona de crecimiento trae también esta magnificación de la mirada Este ensanchamiento de la mirada que son realmente así, si lo vas a usar, allí afuera audaz, diferente.
billete de cabeza, esta inmersión profunda. En lógica, cada interacción esto es de hecho perspectiva de cómo el la gente pensará en el uso de tecnologías, que si paramos reflexiona un poco, pensar en tecnología y no como una perspectiva instrumental, una perspectiva de refugio con el hombre y asi potencial de acción de hombre para hacer cosas, crear, colaborar, convertir eso en tecnología. Con este potencial creativo, podemos pensar aprendiendo estrategias eso nos hace culpar con esa logica cada transmisión y seguir el lógica de interacción. Con eso no quiero decir que ya no habra mas clase expositivo, que la enseñanza frontal no existe. Ya no es eso.
Ver la bandera en el momento en que entendemos que necesitamos salir de este lugar donde la gente esta transmitiendo contenido y administrar superarlo a un lugar donde estamos creando, donde el la gente esta hablando, Dónde estamos, interactúa, Edificio Quino, compartiendo cosas con el estudiantes. podemos pensar estrategias que tal vez ni siquiera predecir las tecnologías en ese tiempo. porque ciudad en la que estamos, lo estamos consiguiendo transponer y no necesariamente solo ese objeto, ese uso, esto es tan importante para que pensemos cosas como este cambio de mentalidad, podemos pensar Y de la lógica de la interacción es tan importante porque si paramos pensar en la innovación ella ha estado allí mucho tiempo, ver este este estudio fue hecho por universidades en Estados Unidos, lo que demuestra que estas tecnologías lo que dice la gente así, no. ahora nosotros está usando nicolelis, no, ahora nosotros está usando el Aula invertida, desde cuando ves y durante todo el El tiempo que esto es viejo, Desde cuando ha sido esto pensado y usado. Y nosotros hoy en dos mil veintidós, todavía tenemos muchos de estos cosas.
gente tienen instituciones que ni siquiera lo use todavía. En muchas de estas cosas todavía se están creando como algo innovador. ella si el quiere decir yo tengo que usarlo todo, para que pueda lucir como y mis alumnos de secundaria innovadores digitales, no necesariamente eso. Pero entonces, la búsqueda de nosotros para llevar, pensar y crear experiencias aprendiendo mas y mas interactivo, tiene que estar en el ADN y luego, De nuestros, nuestro, de la DEM y de nuestra estructura, de nuestro pensamiento, nuestro deseo de nuestra nuestra voluntad. Porque de nada sirve si el no podemos pensar ahi nuevas estructuras curriculares, no lo lograremos pasar de este movimiento que el la gente vive y ve desde tanto la escuela contra las universidades se pensaba que se originaban allí en un período que ya no es el nuestra realidad hoy.
La gente de hoy vive en un contexto, su peaje completamente diferente, pero el la educación aún continúa sigue en lo mismo, en el mas grande, la mayoría de los mismos parámetros. Otro detalle discutido en con respecto al problema de la cultura digital, tiene todo lo digital, ya está incrustado allí. O sea, está en las formas de hacer, ser del pueblo en estas áreas, nos detenemos a pensar. La educación es una de las pocas áreas de la sociedad donde cultura de todavía somos nosotros no puedo decir asi, no es que realmente lo fuera. ella aparece mas una manera muy contundente con este proceso de refugio de personas con esta tecnología.
ver los bancos, por ejemplo, los problemas financieros hoy en día creo que tiene años que no voy en la mia agencia que hago todos usando tecnologías. los mismos, los propias plataformas gubernamental, cada vez son más, están usando allí tecnologías por tecnologías. Esto está implícito allí pasando por en varios sectores, pero la educación son, no podemos encontrar a las instituciones que aún lo hacen Todavía pienso en la educación de la misma camino, dentro de esta perspectiva jerárquico, de mucho control. Así que estamos trayendo como la posibilidad de ti innovar es para ti la gente se para a pensar ministro puros que son más adherentes, la mayoría adecuado para ese valor. Este Dia, cada interacción que vivimos a esta sociedad que nosotros actualmente en vivo, que son los ecosistemas educativo.
las personas de edad pensamos en estructuras educativas sobre óptica de la interacción, es pensar también en los ecosistemas educativos, quien pensó en la integración envía humanos con tecnología, que se basa allí en tres palabras clave la cuestión de flexibilidad, el problema de personalización y de las metodologías de aprender haciendo. Así que no hay a dónde correr. Tenemos que llevarlo a la estudiante esta posibilidad de él para actuar. Hay un psicólogo que hizo un trabajo muy agradable Además su, incluso murió recientemente. Es el.
El estudio, durante años la posibilidad de quiero saber responde lo siguiente pregunta que sale ¿gente feliz? Y pasó años estudiando para ¿llegar a la conclusión? Que es así. Este estado de flor, él llama no sólo libro, Yo era ese estado de flor, siempre está relacionado con algo que La gente es haciendo interpretación. Entonces es muy importante que nosotros también podemos parecen proporcionar experiencias de aprendizaje y hacer que el estudiante se involucre, realizando eso tan conectado con ese. Olvida el tiempo pasado. incluso olvidar con superficie.
es ser capaz de realizar, cual es el concepto de Estado de Fuerza, Brasilia y por mirrado. Después, de hecho, necesitamos hasta esta mirada a esta posibilidad, utilizar esta tecnología digital para que en realidad podemos personalizarlo, aprendiendo y por eso Las tecnologías digitales tienen un fantástico potencial. gente todo ha terminado potencial de los algoritmos y que podemos pensar esta condicionalidad que nosotros está haciendo. Qué entonces traigo el entrenamiento de habilidades participativas y podemos siendo siempre se entiende. Cual es el proposito de aprendiendo voy lograr al realizar eso estrategia allí como pilares, allí como desplegándose, en verdad, de la pregunta de integración humana, de Tecnología, nosotros tener y autoría inocente.
Y esta posibilidad de involucrar el maestro uno va a Curitiba que él es allí para actuar junto a mí y piensa en esta estructura. Esta estructura de la El aprendizaje está en la educación de complejo. esto ha sido mucho pensamiento y así, discutido aquí en la institución que nosotros y nosotros ha entendido al maestro como un mismo diseño de experiencia del número de estudiantes que junto con desempeño educativo, planea este manera muy diferenciada. y hemos tenido un excelente resultado en relacion a esto esta planificación. Y el maestro en esta perspectiva que ella está ahí para planear juntos y no llegar a Eliseo.
Profesor ¿y qué? por favor folleto cuarenta páginas sobre ciertos Tema. Después yo me quedo con ese contenido y trabajo que hay de otros profesionales que no son necesariamente. gente no era de, seguramente la persona especialista que mas gusta es qué puedo decir, es mejor, tener condición de ejercicio, los medios y el potencial que puede pasar ese contenido para el alumno. Así que eso es bueno esto participativo, muy bonito y ha sido bastante efectivo el tema de comunidades, de práctica, comunidad de práctica y cómo espacio donde los maestros puede intercambiar experiencias entre ellos, donde se pueden ayudar y un gran espacio de educación continua. más allá, de, fueron diez semanas académicas.
dos veces en un tiempo comunidad de práctica que pretende traer esta continuidad a esto proceso de intercambio información al profesor, el tema tecnológico también, y muy importante la importancia de que tengamos un entorno virtual de aprendizaje. Por ejemplo, ¿Cómo tenemos camas? que permite a las instituciones puede crear otras cosas, lo integra que permite el profesor puede hacer fácilmente un final de Becker a alumno, con solo ahí, a líquido, grabar el audio agravar la vida. O incluso escribió un texto que le hace posible el estudiante puede organizar de lo que se coloca allí por la unidad curricular. Y estas preguntas y soluciones de conexión, especialmente en instituciones público. Eso es mucho, es muy importante, por qué, sin conexión, no podemos disfrutar allí del potencial que nosotros ¿Todavía estás hablando de todo el potencial de las tecnologías digital.
Después, el sistema educativo es, él, viene con esa posibilidad. es mi tema incluyendo mi tesis doctorado que todavía está en curso. Él viene. Empieza a posibilidad de la gente pensar en la educación una manera diferenciada. Desde la lógica de la interacción, nos quedamos con veinte.
la reinvención, la innovación En verdad, ella no está en las cosas. ella esta en nosotros informa sobre este deseo de pensar cosas de una manera diferente. ella esta en esto deseo de pensar estrategias educativas que de hecho, favorecen la interacción que son alineado con nuestro tiempo que favorezca la creación y compartir. Innovación en educación digital innovadora está en cada uno y pensar en la educación una manera diferente De hecho, nosotros puedes usar otro tecnología. Ocurrencia, porque las tecnologías están ahí para el nuestro a nuestra disposicion con muchas cosas que puede facilitar.
especialmente en este proceso organización de personas, este proceso, el lo hicimos Haz una actividad, Utilizar metodología activa en un habitación con cincuenta estudiantes, por ejemplo, las tecnologias hacer esto posible. Pero, mas que eso, la innovación está dentro de nosotros. Como pensamos, aprovechar ese potencial, de las tecnologías digitales, lo que vivimos, Y esta es la invitación que hago para bien. Espero entonces podemos vivir yendo empezar ideas grandes proyectos de lógica de interacción. Muchas gracias.
bueno, mucha gente empieza a pensar sobre la enseñanza digital. Es importante que pensemos la educación como un área que se enfrenta a un gran desafío. siempre me gusta di el reto, la educación tiene de toda moreira, de temas sociales, económico. Y si hacemos un disco, Chay para separarse. En cuanto a los métodos, a las estrategias, vamos a ver que el grande El desafío de la educación implica la cuestión de La gente roba es el lógica de transmisión y por fin únete con todo en la lógica de la interacción.
no quiero llamar lógica de transmisión. Es ser hace un tiempo y yo Crecí dentro de esta lógica de sociedad. comunicación de marzo, donde nos sentamos allí, trató de distribuir información información estandarizada. Ahí igualmente para varias personas, con los grandes medios de comunicación, uso de la televisión y la radio. Esto denota allí una reproducción.
tenemos un centro Distribuidos equitativamente, estandarizado, reproduciendo a todos los otros. Si nos detenemos a pensar, Las tecnologías digitales han llevado a nosotros uno nuevo posibilidad. Levy habla esto por primera tiempo en la historia humana, tenemos la posibilidad de romper con esta lógica de todos para que podamos, de hecho, di cual. Con la llegada de Internet, tenemos la posibilidad de Interactúa con gente, sin tener ningún tipo necesariamente medio de comunicación, es como si tuviéramos, y en la sociedad de la comunicación de masa y esto este potencial todavía tecnologías digitales, trae a nosotros para posibilidad de crear colaborar, nos trae la posibilidad de y ver con nueva situación, que no vemos a nadie. punto de vista ahi de la educación que se lleva a cabo.
En eso nos paramos a pensar. La transformación de la información. de información analógica a transformación en veinte trajo hay una gran posibilidad de que usted tener acceso a los medios de producción y que usted muy popularizar esta información. ¿Quién no ha visto una foto de uno allí? La falta de Monalisa de varios formas, incluso recibió un bautismo figura de Monalisa así haciendo, vamos alto y adelante porque esto pasa porque esto La información ha sido digitalizada y con esta posibilidad de que el la gente manipula la información, podemos hacer mucho opciones de red, dice. En su libro Portugal Convergencia, él ha estado diciendo esto por un tiempo, él dice eso habla de cultura de participación, en cuanto a tenemos este condición de acceso a los medios de producción, ordenadores, celulares y nosotros tener la posibilidad, de hecho crear cosas, crear información y poner esto en internet yay conocemos esos últimos últimos años, los cambios que nosotros ha estado teniendo en varios sectores de la sociedad, en relación con este tema de entretenimiento, de todos modos, por este proceso de digitalización escolar.
será en la escuela ¿podemos? Conseguimos absorber todo el potencial que tenemos todavía esta enseñanza digital. hace mucho tiempo, hemos estado trabajando en la perspectiva que ya pienso tuvimos varias olas, tuvimos la ola de poner una computadora dentro de la escuela. tuvimos la ola la ola de poner los temas laboratorio de informática, con disciplina dentro de la reanudar. Pero lo hará de hecho nosotros ¿estás pensando correctamente? Lo hace solo pon la tecnología de el salón de clases, que con eso nosotros ya se está transformando allí en enmarcando si, ajustando la lógica de la interacción, no, generaríamos lugares comunes, incluso cuando hablamos de ello, y no de baja tecnología. tiene que ser un tecnología y ser.
No es nada nuevo para nosotros, que es entonces que necesitamos creo que podemos, de hecho, superar esta lógica de la transmision Necesitamos cambiar el pensamientos de la gente, cambiar el pensamiento hacia que la gente favorece y situaciones Está mensaje donde el estudiante, de hecho, será capaz de crear elaborar, le dirá que actúe para que no solo ven ahí a menudo estratégico que solo necesita sentir el concepto. Después, si nosotros vuelve un poco por esos años que pasamos educativo, la pandemia, eso lamentablemente menor intensidad. Y la Academia de Cine suele decir que rolando dio un empujar no imponer, reducido en el otro para que él podría hacer algo y yo Creo que podría dar una patada en la educación. Kicks arrojó la educación allí adelante, claro que sí. Y con eso no quiero ignorar todas las situaciones, ahí es donde dimos males y mucho sufrimiento.
Y todavía, como la educación para pandemia abrió allí mismo la preguntas de referencias sociales, todas las dificultades que la gente es que los estudiantes de escuelas publicas, los profesores, de todos modos, soy cariñosa, con eso ignorar estas dificultades. pero te quiero invitar piensa en el otro lado del lado, dado el crecimiento que estamos ahí, en la zona de crecimiento que es fuimos y somos los crecimiento en comparación con lo que aquí el crecimiento en comparación con primero, la expansión del uso, entonces vemos ahi es que las instituciones que no estaban quietos, ni siquiera aquellos escenarios de señales digitales, hoy fueron muy resistente suficiente para ello. finalmente con, logró avanzar y hay experiencia, están ahí ahora, en ese momento, ampliando su uso y pensando también en el tema de la reelección de estados de aprendizaje. Es innegable que el maestros, durante ese período, y la institución para la que trabajo, lo vimos tenemos que estar haciendo incluyendo una encuesta con maestros para evaluar cuánto han crecido durante este período de epidemia, que utilizan tecnologías como los principales recursos para podríamos dar clases y impartir las clases. Esta zona de crecimiento trae también esta magnificación de la mirada Este ensanchamiento de la mirada que son realmente así, si lo vas a usar, allí afuera audaz, diferente.
billete de cabeza, esta inmersión profunda. En lógica, cada interacción esto es de hecho perspectiva de cómo el la gente pensará en el uso de tecnologías, que si paramos reflexiona un poco, pensar en tecnología y no como una perspectiva instrumental, una perspectiva de refugio con el hombre y asi potencial de acción de hombre para hacer cosas, crear, colaborar, convertir eso en tecnología. Con este potencial creativo, podemos pensar aprendiendo estrategias eso nos hace culpar con esa logica cada transmisión y seguir el lógica de interacción. Con eso no quiero decir que ya no habra mas clase expositivo, que la enseñanza frontal no existe. Ya no es eso.
Ver la bandera en el momento en que entendemos que necesitamos salir de este lugar donde la gente esta transmitiendo contenido y administrar superarlo a un lugar donde estamos creando, donde el la gente esta hablando, Dónde estamos, interactúa, Edificio Quino, compartiendo cosas con el estudiantes. podemos pensar estrategias que tal vez ni siquiera predecir las tecnologías en ese tiempo. porque ciudad en la que estamos, lo estamos consiguiendo transponer y no necesariamente solo ese objeto, ese uso, esto es tan importante para que pensemos cosas como este cambio de mentalidad, podemos pensar Y de la lógica de la interacción es tan importante porque si paramos pensar en la innovación ella ha estado allí mucho tiempo, ver este este estudio fue hecho por universidades en Estados Unidos, lo que demuestra que estas tecnologías lo que dice la gente así, no. ahora nosotros está usando nicolelis, no, ahora nosotros está usando el Aula invertida, desde cuando ves y durante todo el El tiempo que esto es viejo, Desde cuando ha sido esto pensado y usado. Y nosotros hoy en dos mil veintidós, todavía tenemos muchos de estos cosas.
gente tienen instituciones que ni siquiera lo use todavía. En muchas de estas cosas todavía se están creando como algo innovador. ella si el quiere decir yo tengo que usarlo todo, para que pueda lucir como y mis alumnos de secundaria innovadores digitales, no necesariamente eso. Pero entonces, la búsqueda de nosotros para llevar, pensar y crear experiencias aprendiendo mas y mas interactivo, tiene que estar en el ADN y luego, De nuestros, nuestro, de la DEM y de nuestra estructura, de nuestro pensamiento, nuestro deseo de nuestra nuestra voluntad. Porque de nada sirve si el no podemos pensar ahi nuevas estructuras curriculares, no lo lograremos pasar de este movimiento que el la gente vive y ve desde tanto la escuela contra las universidades se pensaba que se originaban allí en un período que ya no es el nuestra realidad hoy.
La gente de hoy vive en un contexto, su peaje completamente diferente, pero el la educación aún continúa sigue en lo mismo, en el mas grande, la mayoría de los mismos parámetros. Otro detalle discutido en con respecto al problema de la cultura digital, tiene todo lo digital, ya está incrustado allí. O sea, está en las formas de hacer, ser del pueblo en estas áreas, nos detenemos a pensar. La educación es una de las pocas áreas de la sociedad donde cultura de todavía somos nosotros no puedo decir asi, no es que realmente lo fuera. ella aparece mas una manera muy contundente con este proceso de refugio de personas con esta tecnología.
ver los bancos, por ejemplo, los problemas financieros hoy en día creo que tiene años que no voy en la mia agencia que hago todos usando tecnologías. los mismos, los propias plataformas gubernamental, cada vez son más, están usando allí tecnologías por tecnologías. Esto está implícito allí pasando por en varios sectores, pero la educación son, no podemos encontrar a las instituciones que aún lo hacen Todavía pienso en la educación de la misma camino, dentro de esta perspectiva jerárquico, de mucho control. Así que estamos trayendo como la posibilidad de ti innovar es para ti la gente se para a pensar ministro puros que son más adherentes, la mayoría adecuado para ese valor. Este Dia, cada interacción que vivimos a esta sociedad que nosotros actualmente en vivo, que son los ecosistemas educativo.
las personas de edad pensamos en estructuras educativas sobre óptica de la interacción, es pensar también en los ecosistemas educativos, quien pensó en la integración envía humanos con tecnología, que se basa allí en tres palabras clave la cuestión de flexibilidad, el problema de personalización y de las metodologías de aprender haciendo. Así que no hay a dónde correr. Tenemos que llevarlo a la estudiante esta posibilidad de él para actuar. Hay un psicólogo que hizo un trabajo muy agradable Además su, incluso murió recientemente. Es el.
El estudio, durante años la posibilidad de quiero saber responde lo siguiente pregunta que sale ¿gente feliz? Y pasó años estudiando para ¿llegar a la conclusión? Que es así. Este estado de flor, él llama no sólo libro, Yo era ese estado de flor, siempre está relacionado con algo que La gente es haciendo interpretación. Entonces es muy importante que nosotros también podemos parecen proporcionar experiencias de aprendizaje y hacer que el estudiante se involucre, realizando eso tan conectado con ese. Olvida el tiempo pasado. incluso olvidar con superficie.
es ser capaz de realizar, cual es el concepto de Estado de Fuerza, Brasilia y por mirrado. Después, de hecho, necesitamos hasta esta mirada a esta posibilidad, utilizar esta tecnología digital para que en realidad podemos personalizarlo, aprendiendo y por eso Las tecnologías digitales tienen un fantástico potencial. gente todo ha terminado potencial de los algoritmos y que podemos pensar esta condicionalidad que nosotros está haciendo. Qué entonces traigo el entrenamiento de habilidades participativas y podemos siendo siempre se entiende. Cual es el proposito de aprendiendo voy lograr al realizar eso estrategia allí como pilares, allí como desplegándose, en verdad, de la pregunta de integración humana, de Tecnología, nosotros tener y autoría inocente.
Y esta posibilidad de involucrar el maestro uno va a Curitiba que él es allí para actuar junto a mí y piensa en esta estructura. Esta estructura de la El aprendizaje está en la educación de complejo. esto ha sido mucho pensamiento y así, discutido aquí en la institución que nosotros y nosotros ha entendido al maestro como un mismo diseño de experiencia del número de estudiantes que junto con desempeño educativo, planea este manera muy diferenciada. y hemos tenido un excelente resultado en relacion a esto esta planificación. Y el maestro en esta perspectiva que ella está ahí para planear juntos y no llegar a Eliseo.
Profesor ¿y qué? por favor folleto cuarenta páginas sobre ciertos Tema. Después yo me quedo con ese contenido y trabajo que hay de otros profesionales que no son necesariamente. gente no era de, seguramente la persona especialista que mas gusta es qué puedo decir, es mejor, tener condición de ejercicio, los medios y el potencial que puede pasar ese contenido para el alumno. Así que eso es bueno esto participativo, muy bonito y ha sido bastante efectivo el tema de comunidades, de práctica, comunidad de práctica y cómo espacio donde los maestros puede intercambiar experiencias entre ellos, donde se pueden ayudar y un gran espacio de educación continua. más allá, de, fueron diez semanas académicas.
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Después, el sistema educativo es, él, viene con esa posibilidad. es mi tema incluyendo mi tesis doctorado que todavía está en curso. Él viene. Empieza a posibilidad de la gente pensar en la educación una manera diferenciada. Desde la lógica de la interacción, nos quedamos con veinte.
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especialmente en este proceso organización de personas, este proceso, el lo hicimos Haz una actividad, Utilizar metodología activa en un habitación con cincuenta estudiantes, por ejemplo, las tecnologias hacer esto posible. Pero, mas que eso, la innovación está dentro de nosotros. Como pensamos, aprovechar ese potencial, de las tecnologías digitales, lo que vivimos, Y esta es la invitación que hago para bien. Espero entonces podemos vivir yendo empezar ideas grandes proyectos de lógica de interacción. Muchas gracias.